下层副高级的政审前提？

山东省下层中型小型学教授高档简称政审前提引导规范

一、实用范畴

本规范实用于申诉下层中型小型学教授高档简称的专科本领职员。下层中型小型学是指本省州里及以次公办中型小型学（含公办幼稚园）。下层中型小型学教授普遍是指在下层中型小型学从事熏陶处事，在任在岗聆取州里职员处事补助的一线教授。

二、资历树立

在本省下层中型小型学增设下层中型小型学教授高档简称，称呼为下层中型小型学高档教授、下层中型小型学正高档教授。

三、基础前提

（一）按照国度宪法和法令，贯彻党和国度的培养计划，景仰工作培养工作，具备杰出的思维政事本质和工作品德，自愿践行社会主义中心价格观，以色列德国立身，以色列德国立学，以色列德国施教，立德树人，爱岗敬业，为人师范，关爱弟子。

（二）身材安康，情绪本质杰出，完备从事培养熏陶的心身前提。

（三）控制和应用普遍文明常识、培养学、情绪学基础道理，自愿应用培养新看法和新观念，引导培养熏陶处事。

（四）完备《教模仿》规则的相映的教授资历。

（五）任现职近5年内年度观察截止均为“及格”或“守法”名次之上。

（六）在培养熏陶一线执教，到达县级培养行政部分审订的书院 每周最低课时量诉求（普遍不低于省定每周最低课时量引导规范：不同窗科每周最低课时量，小学普遍不低于12-18节、初级中学不低于10-16节、高级中学不低于10-14节）， 不妨真实实行教授岗亭工作和负担。班主任处事量按教授规范课时量的一半计入，走教、执教多学科教授课时量应给予符合光顾。“双肩挑”职员要适合工作单元专科本领岗亭兼差审查批准诉求，同声要熏陶1门之上国度、场合课程，课时量到达本书院 现任教授熏陶处事量的三分之二之上。

（七）适合国度和省规则的连接培养等诉求。

四、功绩本领程度

（一）下层中型小型学正高档教授

1.教书教书育人功绩卓越

（1）具备高贵的工作理念和信奉，刻意实行教书教书育人工作，长久处事在培养熏陶第一线，不妨贯串所熏陶科特性，将智育培养融入讲堂熏陶，激动弟子德育智育体育美育劳所有兴盛。

（2）任现职此后，精巧地实行班主任或引导职工作，班级处置体味充分，将思维品德培养灵验融入熏陶全进程，产生可实行和模仿的智育体味和形式，精确培养和启发弟子安康生长。

（3）主动介入社会培养震动，与社区和弟子家长创造杰出的勾通渠道，不妨对准弟子的培养生长、书院 培养处事和农村培养兴盛兴盛等提出引导性看法或计划。

2.熏陶交易高超

（1）不妨精确控制和运用讲义，深刻体例地控制所熏陶科课程体制和专科常识。

（2）开课刻意、严紧，讲堂熏陶目的精确，课程实质安排精细、完备，中心超过。

（3）讲堂熏陶不妨控制自在，有革新点或别致性，产生独到的熏陶作风，遭到弟子一致欢送，获得同业承认。

（4）讲堂熏陶功效超过，高品质实行课程规范规则的熏陶目的和工作，所熏陶科弟子的课业程度品质高，培养熏陶功效明显。

（5）按照学天生长顺序、学科特性和熏陶诉求，创作性地构造、引导发展课外试验震动。

（6）任现职此后，获市级及之上熏陶高手、学科领先人等称呼，在市级地区内及更大范畴内有较大感化，公觉得培养熏陶领武士物。

（7）弟子、家长合意度高，同业评介、群言堂测验评定功效高。

3.中小学教研本领超过

（1）具备把持、引导和引领确定地区或本学科范围内培养熏陶接洽的本领和程度。

（2）不妨精确控制培养熏陶接洽目标，准时创造并精确领会妥协决培养熏陶中生存的题目；主动发展培养思维、培养表面和课程变革、熏陶本领等上面的纵深接洽与归纳革新，博得创作性功效，并普遍应用于熏陶试验。

4.演示引领效率明显

（1）在本学科范围享有较高著名度，为同业公认的培养熏陶大师。

（2）具备很强的共青团和少先队精力，在熏陶共青团和少先队的生长和兴盛中表现要害性效率，在引导、培植中青春主干教授上面做出超过奉献。

（3）引导青春教授构造发展弟子代表团、第二讲堂等震动。

（4）主动介入书院 熏陶变革，在激动书院 兴盛、激动学科树立和进步培养观念的实行与普遍处事中博得明显功效。

（二）下层中型小型学高档教授

1．教书教书育人功绩明显

（1）具备高贵的工作理念和信奉，刻意实行教书教书育人工作，长久处事在培养熏陶第一线，不妨贯串所熏陶科特性，将智育培养融入讲堂熏陶，启发学生育成杰出动作风气，激动弟子心身安康生长。

（2）任现职此后，较为精巧地实行班主任或引导职工作，启发产生杰出班风学风，准时领会弟子思维状况，敬仰弟子分别，扶助弟子精确领会、看法生长进程中的题目，关心每个弟子的所有兴盛。

（3）与弟子家长勾通杰出，不妨对弟子的培养生长提出引导性倡导。

2.熏陶交易粗通

（1）不妨精确控制和运用讲义，体例控制所熏陶科课程体制和专科常识。

（2）开课精致、刻意，课程熏陶目的精确，课程安排完备，实质精致，中心超过。

（3）不妨自在控制讲堂熏陶并产生确定的熏陶特性，获得弟子一致承认。

（4）讲堂熏陶功效超过，保质量保证量地实行课程规范规则的熏陶目的和工作，所熏陶科弟子的课业程度品质较高。

（5）按照学天生长顺序和学科熏陶须要，构造发展课外试验震动。

（6）任现职此后，获县级及之上优质课二等奖及之上，被评为县级及之上熏陶高手、学科领先人等称呼，为书院 培养熏陶主干，在我县（市、区）或更大范畴内有较高著名度。

（7）弟子、同业评介、群言堂测验评定较好、合意度较高。

3.中小学教研本领较强

（1）具备引导和发展培养熏陶接洽的本领和程度。不妨创造并对准培养熏陶中生存的题目举行自我反省和评介；在培养表面、课程变革和熏陶本领接洽等上面精确控制接洽目标并博得明显功效；在本质培养革新试验中，不妨引导、构造和实行熏陶试验、必修课程开设和开拓并博得超过的功效。

（2）具备较高程度的中小学教研功效，在本校以及更大范畴内实行运用、演示进修。

4.演示引领效率鲜明

（1）构造发展弟子代表团、第二讲堂等震动。

（2）具备杰出的共青团和少先队精力，不妨在熏陶共青团和少先队中充溢表现主干效率，实行培养熏陶接洽和试验工作，在引导、培植青春教授上面表现要害效率。

五、服务资力前提

1.下层中型小型学正高档教授。普遍应完备大学本科 之上学历 ，在熏陶一线从事熏陶处事20年之上，并在高档教授岗亭或下层中型小型学高档教授岗亭从事熏陶处事满5年。

2.下层中型小型学高档教授。完备硕士之上学位，并在头等教授岗亭从事熏陶处事满2年；大概完备大学本科 学历 或学士之上学位，并在头等教授岗亭从事熏陶处事满5年；大概具备专科 学历 ，在熏陶一线从事熏陶处事满15年，并在头等教授岗亭从事熏陶处事满5年。

六、附则

（一）申诉下层中型小型学高档简称的专科本领职员不得同一年度申诉政审全省一致的中型小型学高档简称。博得中型小型学教授简称的，可申诉高头等中型小型学教授简称或下层中型小型学教授简称；博得下层中型小型学教授简称的，只可申诉高头等下层中型小型学教授简称。

（二）正文所称“之上”含本数，所称“以次”含本级。

（三）本规范由省培养厅、省人工资源和社会保护厅控制证明。

（四）各设区的市可按照国度和规则以及本引导规范，贯串本地本质，拟订本市简直的评介规范。对不完备规则学历 、资力，但长久扎根乡村书院 ，功绩明显、奉献超过的，各设区市可拟订相映破格前提。

（五）本引导规范自2019年12月 日起实行，灵验期至2024年12月 日。

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