我动作一名培养工作家,曾在初级中学执教有年,之后从来在大学处事,对我国的培养有过诸多的推敲。开始我要表白一下对这个题目的看法:我不觉得邀请硕士、硕士去中型小型学执教不确定会比师范类的本科 、专科 结业的教授功效好。
体味报告我,教授会不会上课、教书教书育人的本领控制成度才是确定是否培植出特出弟子的要害。要让所教的弟子进修功效好,开始得让儿童爱好上你的课,除去能控制住宅讲课程的中心、难点除外,你的讲课本领就无比要害了,教授讲课谈话要幽默、讲堂气氛要活泼,即使能让班级90%的弟子爱好上你的课,如许的教授确定是一个好教授,这与能否高学历 没有太大的关系。以是我觉得采用教授不确定学历 越高越好,而要采用会上课,懂培养的大学结业生才更正轨。一味夸大高学历 是在滥用国度的培养资源,对国度兴盛一致不是功德[呲牙][呲牙][呲牙]
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手指中间夹了一个一个银河系[捂脸]答案满分[捂脸]
[泣不成声][泣不成声]
这超出了我的理解范围[白眼]涉及到了我的知识盲区[泣不成声],不是有句话说“运气也是实力的一部分”[泣不成声]是不是努力能使运气更好
总有人说自己学不好,明明是自己上课打瞌睡不听课,去劝她还要生气
哈哈哈[可怜]