本文从以下几个角度介绍。
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1、2024年河北区初中学业考查模拟试卷历史
2、2024年河北区初中学业水平考察模拟试卷历史
3、2024年河北省初中毕业生升学文化课模拟考试历史
4、2023-2024考前新方案河北历史
5、2024河北各地初中名校期末卷汇编历史
6、2024年河北中考历史热点专题
7、河北2024年试题探究中考历史
8、2024河北省学考历史
9、河北区历史二模2024
10、2024河北历史模拟
全国100所名校高考模拟示范卷【解题分析】第（1问“共性”，可结合本位货币与汇率机制两大核心特征分析。“表现”，则需从听学知识与材料中提炼出黄金实体（金本位）→黄金十美元信用（布雷顿）→彻底信用货币（牙买加）"这一脉络，突出牙买加体系的制度创新。第（2）问“特点”，由材料概括出“政策手段”“基19.[示例]提取信息：清代前期地图测绘中，中方主持规划、外国传教士受邀参与技术工作，形成“中方主导、外方协助"的中外交流模式。（2分）论述：清代前期“中方主导、外方协助”的中外交流模式，既是国家治理需求的产物，也服务于大一统国家治理目标，体现了该时期国家治理与中外交流的深度契合。（2分）清代前期大一统王朝的治理需求，直接促成了“中方主导、外方协助”的交流模式。康雍乾时期，清朝疆域空前辽阔，函须绘制精准的全国地图以明确疆域边界、强化对边疆的管控，这一国家治理核心需求推动了大规模地图测绘工程。明末清初西学东渐过程中，外国传教士带来的西方经纬度测绘技术，恰好能弥补中国本土的技术短板。因此，清朝以国家意志推动交流，主动邀请外国传教士参与技术工作，同时牢牢掌控“主持规划”权，既借助了外方技术解决治理难题，又避免了交流偏离国家治理目标。“中方主导、外方协助”的模式直接提升了国家治理效能。外国传教土的技术参与使《皇舆全览图》测定经纬度的地点增至六百余处，精确度大幅提升，覆盖范围大幅扩大。朝廷可依据地图清晰划分行政区域、规划边疆防御体系、统筹资源调配，从空间维度巩固大一统局面。同时，中方始终掌握测绘主导权，确保交流成果完全服务于国家治理。（6分）综上，清代前期地图测绘中的中外交流模式，是国家治理需求与中外技术互补共同作用的结果，其核心始终围绕“服务大一统治理”展开，深刻反映了该时期国家治理与中外交流的内在统一性。（2分）（“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案）【命题意图】本题以清代前期地图测绘的中外协作史实为情境，考查学生对清代前期大一统国家治理特征、西学东渐背景下中外交流特点的理解，渗透了时空观念、史料实证、历史解释等核心素养，通过要求学生从材料中提取信息并围绕“清代前期的国家治理与中外交流”这一主题展开论述，检验学生整合材料信息与所学知识，构建“历史现象一时代背景一内在关联”论证逻辑的能力。【解题分析】本题解答要求需先从材料中精准提取与“国家治理”“中外交流”直接相关的信息（如中外在测绘中的角色分工、测绘成果对国家治理的作用等），确保信息与主题紧密关联；论述时则需紧扣“国家治理”与“中外交流”的双向互动关系，既要分析国家治理需求如何影响中外交流模式，也要阐释中外交流成果如何服务于国家治理，避免单向论述；论证过程需以材料中的测绘史实（如中方主导、外方技术参与、测绘规模）为基础，结合清代前期大一统治理、西学东渐等所学知识，形成逻辑严谨的论述链条。历史卷参考答案（三）第6页（共6页）【26·新高考·MNJ·历史·AH】
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