本文从以下几个角度介绍。
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1、河北省2023-2024学年度九年级期中检测卷
2、河北省2023-2024学年第一学期期中检测英语
3、河北省2023-2024学年度九年级结课检测卷英语试卷
4、河北省2023-2024学年九年级期中考试
5、2024年河北省九地市第二次模拟考试英语试卷
6、2023-2024河北省九年级第一学期期中考试英语试卷
7、河北省2023-2024学年九年级第一学期期中阶段性检测
8、2024年河北区九年级二模英语答案
9、2023-2024学年度第一学期期中考试九年级河北
10、河北省九年级2024.2024学年第一学期阶段检测答案
提供建议”说明了这类人的另一个问题，这种行为源于他们容易忘记别人的情况是不同的，F项很好地在上下文之间建立起逻辑联系。38.G。本段指出那些经历过不相关挑战的人能够理解我们的情感痛苦，而且他们还不会在谈话中带入个人情感包袱。设空处也需要说明这类人的特点。G项“他们不会想当然地认为自己了解我们的经历是什么样的”在语义上与上文构成转折，突出这类人虽然能共情但不会主观臆断我们的经历，同时也与下文“不会在谈话中带入个人情感包”并列，使上下文逻辑连贯。们的问题与我们的不同，他们认识到我们的挑战是独特的。设空处需要衔接基于这一认知的具体行为。D项“因此，他们会先询问并谨慎地解决问题”中的Therefore明确因果逻辑因为认识到挑战的独特性，所以不会主观臆断，而是先通过询问了解情况，再谨慎地提供解决方案。B项“所以他们能更好地理解我们”虽然也是一种对结果的描述，但D项更贴近本段“解决问题技能”的语境，其中的askfirst与solvewithcare与前文的problem-solving skills形成更紧密的呼应。40．C。设空处前后文指出，你要确定你需要什么。有时你需要一个善于倾听的人，或者一个善于分析、能帮你厘清问题的人。有时你又需要那个总能让你开怀大笑的朋友。然后明确地告诉对方你需要什么。可以看出，上文强调确定自身需求的重要性，下文具体举例说明在不同需求下需要的不同类型的人，C项“这将帮助你决定向谁求助"中的This指代上文确定自身需求这一行为，whotoapproach则引出下文不同需求对应的不同求助对象，在上下文之间起到了承上启下的关键作用。【知识链接】discount：低估，认为......不重要语言运用第一节主题语境：人与社会一—人际沟通本文是记叙文。文章讲述了作者在飞机上主动与一位有言语障碍的女士交流的故事，展现了耐心倾听与理解的力量。41.C。根据前文byplane以及后文中的seatmates可知，作者在将近四十年的乘飞机旅行中曾与几百名乘客（passengers）比邻而坐。42.D。根据后文aswecocoonintoourownspace可知，我们会蜷缩进自已的空间里，因此与邻座的交谈通常是简短的（brief）。private（私人的）、pleasant（愉悦的）、formal（正式的）均不符合语境。43.A。根据后文Iknewrightawaytheremustbeaspeechissue可知，作者上个月在飞机上与
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