生物答案)
11:53@dCN 18% 5G1 70压轴2生物答案.pdf实验结果造成影响，C错误；若两实验组c段均没有检测出放射性，说明芽产生的生长素不用于调节子房发育成果实,即待验证观点正确,D正确。9.【答案】C5/1节题立意】理解能力、获取信息能力【考点分析】分析题意可知：一对表型正常的夫妇,生育了一个患镰状细胞贫血的儿子,且致病基因位于11号常染色体上,故该病受常染色体隐性致病基因控制。【详解】一对表型正常的夫妇,生育了一个患镰刀型细胞贫血症的儿子,且致病基因位于11号常染色体上,故该病受常染色体隐性致病基因控制,假设相关基因用 A/a表示。分析题图可知，父母的基因型为杂合子Aa,女儿的基因型可能为显性纯合子AA或杂合子Aa，为杂合子的概率是 2/3,A 正确;若父母生育第三孩,此孩子基因型为隐性纯合子 aa 的概率为1/4,B正确;女儿的基因型为1/3AA、2/3Aa,将基因a传递给下一代的概率是1/3,C错误;镰状细胞贫血病的直接病因是患者的血红蛋白结构发生改变,进而影响其功能,故可以体现基因通过控制蛋白质的合成直接控制生物性状,D正确。10.【答案】D【命题立意】理解能力、实验探究能力【考点分析】基因通过中心法则控制性状，包括两种方式：(1)通过控制酶的合成控制代谢过程,间接控制生物体的性状;(2)通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状【解析】微生物培养基中加入琼脂可制成固体培养基，适合微生物的接种和培养，该培养基是固体培养基,所以加人了琼脂,从接种后短时间三个区域均有少量细菌生长增殖可知,培养基中加入了少量色氨酸,能让突变株短时间生长,细菌生长的培养基pH通常呈中性或微碱性，而不是酸性，A错误；得到图2所示菌落，应使用接种环或接种针接种，不应该用涂布器接种,B错误;依据题图及题干信息“突变株 TrpB-、TrpC-、TrpE-分别划线接种在图2培养基的I、Ⅱ、Ⅲ区域，短时间培养后三个区域均有少量细菌生长增殖”，“继续培养-段时间后发现I区域的两端和Ⅱ区域的一端的细菌继续生长增殖”,分析可知,突变株TrpB-对应I区域,将分支酸转化为邻氨基苯甲酸受阻,但可将邻氨基苯甲酸转化为吲哚,并进一步转化为色氨酸;突变株TrpC-对应Ⅱ区域,将邻氨基苯甲酸转化为吲哚受阻,但可以将分支酸转化为邻氨基苯甲酸，也可以将吲哚转化为色氨酸；突变株TrpE对应Ⅲ区域，将吲哚转化为色氨酸受阻，但可以将分支酸转化为邻氨基苯甲酸，并进一步转化为吲哚，I区域的TrpB-划线上端与Ⅱ区域临近,可利用Ⅱ区域 TrpC-合成的邻氨基苯甲酸进一步合成吲哚及色氨酸使菌株继续生长增殖；I区域的 TrpB-划线下端与Ⅲ区域临近,可利用Ⅲ区域 TrpE-合成的吲哚进一步合成色氨酸使菌株继续生长增殖；Ⅱ区域的TrpC-划线上端自身不能合成吲哚,临近的I区域 TrpB-可利用Ⅱ区域合成的邻氨基苯甲酸合成吲哚并进一步合成色氨酸，无多余的吲哚反馈给Ⅱ区域上端，所以Ⅱ区域的TrpC-划线上端菌株不再生长;Ⅱ区域的 TrpC-划线下端,可利用临近Ⅲ区域 TrpE-合成的吲哚进一步合成色氨酸使菌株继续生长增殖；Ⅲ区域 TrpE-由于不能将吲哚转化为色氨酸,所以Ⅲ区域两端菌株不再生长,所以Ⅱ区域的 TrpC-划线下端靠近Ⅲ区域,可利用临近Ⅲ区域TrpE合成的吲哚进一步合成色氨酸使菌株继续生长增殖，C错误；根据C项分析，TrpE菌株不再生长是由于缺乏催化吲哚合成色氨酸的酶，导致不能合成吲哚，因此缺乏色氨酸,D正确。11.【答案】C【命题立意】理解能力、获取信息能力【考点分析】植物体细胞杂交是指将不同种的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。诱导原生质体融合的方法：物理法（离心、振动、电激等)和化学法(聚乙二醇等)。【解析】蜗牛以植物为食,消化道提取液中含有纤维素酶和果胶酶,能用于去除细胞壁,获得通过QQ浏览器或腾讯文档可使用以下功能全屏转为图片转为Word
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