本文从以下几个角度介绍。
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社会教育的定位是辅助学校教育和家庭教育的高质量开展。社会的教育资源主要包括科技类社会教育机构如科技馆、博物馆等，知识普及类社会教育机构如少年文化宫、书屋等，以及校外教育培训机构等。要建成教育强国，必须明确不同类型社会教育资源的功能定位并促使其承担教育的责任、充分发挥作用。比如，针对校外教育培训机构的治理，一方面要加强监管，坚决避免校内减负、校外增负的情况出现；另一方面，对于非学科类校外教育培训机构要加强规范化运作，满足学生正常合理的教育需求，为学生的培育提供多样化供给渠道。·总之，教育强国的建设需要学校教育主阵地、家庭教育支撑地、社会教育辅助地“三地”结合，相互支撑，协同推进。(摘编自薛二勇《校家社结合推进教育强国建设》)材料二：2024年教育工作七大重点任务中，“着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局”位居榜首。营造生态圈、构建新生态新格局，必须依靠校家社协同，既要善于跳出教育看教育，又要善于调动社会一切力量支持教育，调动全社会共同为学生健康成长创造条件。学校教育、家庭教育、社会教育必须紧密配合，才能真正构建有利于学生健康成长的新格局新生态。新生态圈的建设有助于将立德树人根本任务融入学校教育、家庭教育和社会教育各个环节中，确保每个孩子不仅在学校学的时候，也在社会实践、日常生活中获得熏陶，这种全方位的教育模式更有助于培养全面发展的新一代，更有助于孩子们做到知行合一，对于教育质量提升、实现2035年教育现代化、建设教育强国至关重要。生态圈既是“圈”，也是“网”，是能够关爱到每一个孩子的网，是能够给每一个孩子提供帮助的网。通过各方通力合作，可以更好地关注到每一个孩子，帮助到每一个孩子尤其是弱势群体，确保他们获得优质的教育资源，这将有力推动教育公。生态圈意味着环境和资源的开放性、包容性、丰富性、多样性，在这样的环境中，学形式更为多样化，学手段和方法更有可选择性，学内容更有层次性和丰富性，评价指标和方式更有多元性、包容性、针对性，这样的教育环境鼓励学生主动探索、创新，这样的氛围激发学生的求知欲望和解决问题的能力，这样的环境像细雨一样润物无声，有利于培养高素质的创新型人才。全国教育工作会议强调“大安全观”，“大安全”背后是一个个具体乃至弱小个体的“小安全”“小安”。没有安全，何谈“以学生为中心”？何谈注重他们的全面发展？良好的教育新生态圈，是能够让每一个孩子感受到善意、爱和温暖的，是能够让他们有浓浓的幸福感和安全感的。目前，有的社区开展建设15分钟儿童友好生态圈的尝试，孩子走失、受到意外伤害的事故明显减少甚至完全避免，也从另一个侧面印证了建设生态圈既是推动教育事业高质量发展的大事、要事，也是关系到每一个普通群众的大事、要事。(摘编自刘华蓉《动员校家社建好“生态圈”》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.学校教育是教育体系的重要组成部分，它的健康发展，是实现建成教育强国目标的关键。B.将家庭教育的优质内容，通过微信、短视频等台对家长进行推送指引，有助于家庭教育的开展。语文试题第2页（共8页）爨能0000000架花生
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