34.C。理解具体信息。根据第四段.not only looking for Fun but also a way to satisfy his needfor Love and Belonging.可知，人们选择上传的照片可能会体现不止一种需求，即不同的基本需求可以反映在人们的同一个选择中。35.C。理解出处。根据文章内容可知，本文主要介绍了一种可以根据人们在社交台上发布的信息来分析出人们的心理需求的算法，所以很可能来自“社交媒体和健康”板块。七选五导语本文是一篇说明文。文章主要介绍了实地考察活动给学生的学和成长带来的益处。36.D。此空设于段中，与上文存在指代关系，下文与其存在解释关系。该项中的These trips指代上文的field trips。这些活动无论在哪里进行，都会影响学生，下文对此给出实例。37.C。此空设于段中，与上文存在并列关系。该项和上文分别陈述了实地考察活动在学业方面给学生带来的好处。38.A。此空设于段首，是本段的主旨句。通读第三段可知，本段主要围绕实地考察活动能增强学生的社交技能展开。39.E。此空设于段尾，与上文存在转折关系。虽然在有些情况中，学生可能感受到压力，但他们独自解决问题的能力会提升。40.「。此空设于段中，与上文存在解释关系。实地考察活动会让学生更加熟悉社区，他们能够了解社区的文化、环境、·人口等。完形填空导语：本文是一篇记叙文。由于疏忽，影院售票员给作者多找了50美分，作者的父亲知道此事后，及时驾车折返让作者把多收的找零还给售票员。41.A。根据下文sharing their trouble可知，家长们把孩子们送去电影院后会进行一些“谈话”来分享自己的困扰。42.C。分析语境可知，电影结束后，父母会来电影院“接”他们回家。43.D。根据下文I told her my important role可知，作者告诉售票员自己的重要工作，故可推断作者认为买电影票是一项“荣誉”。44.D。根据上下文语境可知，买票成功后，听着售票员的夸奖，作者非常“自豪地”收起零钱，带着哥哥们进去。45.B。根据下文realized I had received too much change可知，作者仔细地“点钱”后发现自己收到了额外的找零。46.A。根据语境可知，把多找的钱还回去是一个“诚实的”行为。47.C。根据下文After all,,we were so close to home.可知，作者对还钱这个行为的紧迫性“存疑”。48.B。根据下文to return it the next time可知，下次还钱会给作者一家带来“便利”。49.B。根据语境可知，如果多余的找零不能及时返还，这个售票员就要对少掉的钱“负责”。50.A。根据下文worse,.lose her job可知，这个售票员可能会被“处罚”。51.D。作者的父亲认为当时把多余的找零送回去非常重要，不能“推迟”。52.C。根据语境可知，父亲觉得把多收的找零还回去是作者的“任务”。53.D。根据下文可知，作者的行为为售票员解决了一个大麻烦，她不停地向作者“道谢”。54.B。分析语境可知，由于“粗心”，影院售票员给作者多找了50美分。55.A。通过这件事，作者理解了我们的微小行为可能会以我们看不到的方式“影响”他人。语法填空导语本文是一篇说明文。泼水节是云南傣族人们的一个盛大节日，节日期间人民相互泼水以表祝福，并举行各种文化活动。
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