本文从以下几个角度介绍。
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1、2024高考语文试卷
2、2024年高考试卷
3、2024年高考语文作文
4、2024年高考语文必背篇目
5、2024年新高考改革
6、2024年高考是全国卷吗
7、2024年新高考难吗
8、2024年新高考制度
9、2024年高考3+1+2
10、2024年高考新课标2卷语文
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×21:11●0d令172公子胞襟谁识我英雄末路当磨折防雹作业”表述错误，原文是“但不适合强对流天气，例如伴6/8里抟扶摇而上者九万里（每空1分，共6分）随雷暴、大风、冰雹出现的对流性短时强降水的增雨及防雹题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要作业”。以中心，我出符合题意的诗文句子：三是答题内容要准确【设题意图】义务教育语文课程标准》(2022年版)“学业质量做到不添字、不漏字、不写错别字。第(1)题是情景式理解默描述”中指出：“能提取、归纳、概括主要信息，把握信息之间写题，解答时，应准确理解语境材料的含义，明确语境材料提的联系。”本题考查信息转述与辨析。示内容的指向。根据题干中的提示语，联想诗中可用来答题17.B【解析】材料二开头用打比方的说明方法，将“人工影响天的句子。第(2)题和第(3)题是阐释式理解型默写题，解答此气技术”比作“药”，说明要根据人工增雨雪、人工消雨、人工类题目，就要准确寻找语境材料中的关键词语。命题者在题防雹等不同需求采用不同的人工影响天气技术干的语境表述中，一般会用到所要默写句子中的关键词语或【设题意图】《义务教育语文课程标准》(2022年版)中指出：提示关键信息：因此，做题时只要仔细审题，勾画出这些词语“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文或信息，再联想包含这些词语、信息的句子，就可以比较容易本的意思，得出有意义的结论。”本题考查对材料内容的理解写出答案来了。与辨析。【命题意图】（义务教育语文课程标准》(2022年版）要求诵读18.①随父卖蒜买得腊梅②余花尚睡唯梅挺立③腊梅调落古代诗词，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背父亲病逝（每空1分，共3分，意同即可）诵优秀诗文80篇（段）。本题考查理解式默写和情境式【解析】本题考查梳理文章行文思路。作答此题，首先要通读默写全文，找出文章线索，过渡句、划分段落层次等，然后根据题13.D【解析】本文没有运用对比论证的论证方法。干提示信息圈画各空的答题区域，如由“二十岁时……”【命题意图】（义务教育语文课程标准》(2022年版）指出：阅读“三十七年来，每逢腊梅盛开父亲喜说旧事”可知第①空的答简单议论性文章，能区分观点与材料，并能解释观点与材料题区域应为文章第④一⑥段：由“又是一年春天”可知第②空之间的联系的答题区域应为文章的第⑨段：由“再见面时”可知，第③空14.D【解析】A,B,C三项都能论证“带着理论知识寻找实践坐的答题区域应为文章的第⑩段至最后。然后根据文章内容标，坚持学以致用”这个观点，D项这个事例侧重论证“通过提炼信息作答即可，答题时注意字数相等，句式相似。观察自然现象，我们可以从中获得启发和灵感，创造出新的【命题意图】义务教育语文课程标准》(2022年版)要求独立事物”的观点。阅读散文、小说、诗歌等文学作品，在阅读过程中能获取主要【命题意图】《义务教育语文课程标准》(2022年版)指出：“阅内容。本题考查对作品的整体感知和创造性理解能力，从读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表“词句理解、文意把握、要点概括”等方面考查学生阅读的水等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出平，提炼信息，组织语言，发展学生分析、归纳等思维能力，从判断。”本题考查论据补充。而落实语文核心素养中的“语言建构与运用”和“思维发展与15.示例：青年的成长必然经历一个从学校走入社会的过程。广提升”大在校青年的主要任务是努力学好科学文化知识，打下扎实19.与春梅的调落方式形成鲜明的对比，衬托出腊梅坚强不屈的的知识基础，这是读有字之书：(1分)但与此同时，也要多读精神，为后文父亲即使病重也是坐着睡觉埋下伏笔，可见以无字之书，通过各类实践和实习，逐步积累人生经验和社会腊梅盛衰象征父亲的一生，赞美了父亲坚强、永不屈服、至死知识。(1分)要将所学所思与工作岗位实际有机结合起来，也要活得有尊严的精神，揭示文章主题。(4分)不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力：【解析】本题考查品味文章语言。根据句中“就算落到地上还(1分)能保持盛开的造型”可知，腊梅象征的是坚贞不屈、永不服输【解析】青年的成长、成熟和成才，需要经历漫长的磨砺，而学的品质，再结合春梅的调落方式可见形成对比，更反衬出腊习是贯穿始终、持之以恒的法宝。一方面，青年在校学习多梅不屈的品质，而句中“仿佛一个人就算死了也要死得有尊以学好科学文化知识、筑牢知识基础、强化固本培元为主，也严”为后文父亲病重坐着睡觉埋下伏笔，显然以腊梅的由盛就是多读“有字之书”：另一方面，青年也应结合所学专业，深至衰象征父亲的一生，表面上是在描写腊梅，其实无不在赞入基层一线，在实践中受教育长才干，在社会大课堂中收获美父亲坚强、永不屈服的品质，从而揭示文章主题。别样成长，把成绩写在祖国大地上，也就是要多读“无字之【命题意图】水义务教育语文课程标准》(2022年版)多次强调书”。广大青年要坚持学用结合、知行合一，以知促行、以行品味语言的重要性。“课标”指出：“要注重学生的语言积累求知，在不断学习、不断实践中发掘潜力，努力成为有理想让学生在动态的语言实践中，掌握语言运用的规范，感受体有学问、有才干的社会主义建设者验优秀作品的语言魅力。”所谓品味语言，就是对文章的关键【命题意图】《义务教育语文课程标准》(2022年版)指出：“能语句加以揣摩和辨析，领会其内涵和表达作用，加深对语言运用实证材料对他人观点作出价值判断。”本题考查对文章运用的理解，品昧语言，加以增强语感，有助于深刻体会文章内容的理解。的思想内容。画线句子直指父亲精神的内核，赏析这句话对16.A【解析】B项中“我们现在可以通过一些科学手段去控制整篇文章主旨的理解能起到举一纲而万目张的作用，从而落天气”表述错误，原文是“我们从来就不能控制天气”；C项强实语文核心素养中的“审美鉴赏与创造”。加因果D项“飞机适合大…对流性短时强降水的增雨及20.B【解析】本题考查对文章内容和写作手法的理解。B项中“是因为父亲偏爱腊梅”有误，根据文中第②段“所以整个院第二个字是三只鸟停在树上。由此可推断字义为：群鸟停息子里的花木也就那棵腊梅才是我们一起种下的”和第⑦段在树上。我们学过的《岳阳楼记》中“沙鸥翔集”中的“集”就“仿佛要告诉所有人，这是我们一起栽下的”以及第④一⑥段是“鸟停息在树上”的意思。可知，这株腊梅是“我”随父亲一起卖蒜买的，所以父亲一直【命题意图】水义务教育语文课程标准)(2022年版)指出：阅读把这株腊梅视如“我”，悉心呵护、修剪、整理。因此第③段中名著，“探索个性化的阅读方法，分享阅读感受”。本题考查“那株腊梅也就被一同移过来，这也是他唯一移过来的花木根据名著内容，辨析字体及字义推断。并不是因为父亲偏爱腊梅。因此B项有误24.示例一：我将意志卡赠送给有困惑①的同学。虽然病魔把保【命题意图】（义务教育语文课程标准》(2022年版）在“评价建尔束缚在床榻上，但是他很快从低谷中走了出来，选择了文议”中指出：文学作品应着重考查学生感受形象、体验情感、学创作，用生命写成小说《暴风雨所诞生的》。他在困境面前品味语言的水平，通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程选择了勇敢、努力地面对并与之抗争，最终获得了新生。虽度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平然现在我们的学习成绩不理想，但与其担忧考不上好学校，故四个选项分别考查文章的标题的作用、思想内涵、记叙方还不如勇敢地直视成绩，找到原因，更加努力地学习，相信付式和语言风格四个方面，从而落实语文核心素养中的“思维出总有收获。发展与提升”和“审美鉴赏与创造”示例二：我将理智卡赠送给有困惑②的同学。简·爱得知罗21.链接材料是选自课文《一棵小桃树》，是直接抒情，运用第切斯特有一个疯妻后，决心离开桑菲尔德庄园，这是她清醒人称，将小桃树拟人化，强烈地抒发了作者对小桃树的感激理性，坚守原则的体现。虽然你已经被X×学校提前录取
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