本文从以下几个角度介绍。
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语文答案)
7.下列对小说第三段的理解，不正确的一项是(3分)A内容上，写了“我”小学毕业的成绩公布后，不同的人产生的不同反应，引发免归。顷之，征为尚书仆射。八年，代杨乘为太尉。蓄让曰：“齐七政，训五典，臣不如议郎王畅。聪明亮达，文武兼姿，臣不如弛刑徒李膺。”帝不许。读者思考中常侍苏康，管霸等复被任用，遂排陷忠良，共相阿媚。大司农刘茄、河南尹车B.人物刻画上，展现了“我”的优秀以及对继续学习的渴望，丰富了人物形象。膺，皆以并旨，为之抵罪。蕃因朝会，固理膺等，请加原宥，升之爵任。言及反夏，成C.结构上承上启下，承接前文父亲要和“我”去拉砖的事，引出下文拉砖经过。辞恳切。帝不听，因流涕而起。D.主题上，“我”成绩优秀却无法上学，点明贫穷给人带来的伤害，突出主题。实后临朝，蓄与后父大将军窦武同心尽力，征用名贤，共参政事，天下之士莫不8.这篇小说在叙述上有何特点？请简要分析。(6分)延颈想望太平。而帝乳母赵烧，旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事密答：太后。蕃常疾之，志诛中官，会窦武亦有谋，蕃因与案武谋之。及事泄，曹节等矫诏诛武等。蕃时年七十余，闻难作，将官属诸生八十余人，并拔刃突入承明门。王甫遂令收蕃。即日害之。9.有人评价这篇小说让人“既心酸又幸福”，请结合小说分析这样评价的理由。(6分)论曰：桓、灵之世，若陈蓄之徒，咸能树立风声，杭论惛俗。而驱驰险厄之中，与刑人腐夫同朝争衡，终取灭亡之祸者，彼非不能洁情志，违埃雾也。愍夫世士以高答俗为高，而人伦莫相恤也。以遁世为非义，故屡退而不去；以仁心为己任，虽道远而弥厉。功虽不终，然其信义足以携持民心。(节选自《后汉书·陈蕃传)》10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，封每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）使者诈A求B谒C蕃D怒国答杀回之G坐日左转I修武令阅读下面的文言文，完成10~14题11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)陈蕃，字仲举，汝南平舆人也。初仕郡，举孝廉，除郎中。遭母忧，弃官行丧。A.“举孝廉，除郎中”与“欲为圣明除弊事”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)两句中的服阕，刺史周景辟别驾从事。以谏争不合，投传而去。“除”字含义不同。太尉李固表荐，征拜议郎，再迁为乐安太守。时李膺为青州刺史，名有威政，属B.“属城闻风”与“若属皆且为所虏”(《鸿门宴》)两句中的“属”字含义相同。城闻风，皆自引去，蕃独以清绩留。郡人周缪，高洁之士，前后郡守招命莫肯至，唯C.“车驾幸广成校猎”与“幸复得此妇”(《孔雀东南飞并序)两句中的“幸”字含蕃能致焉。字而不名，特为置一榻，去则县之。大将军梁冀威震天下，时遣书诣蕃，义不同。有所请托，不得通。使者诈求谒蕃怒答杀之坐左转修武令。稍迁，拜尚书。D.“将官属诸生八十余人”与“呼儿将出换美酒”(《将进酒》)两句中的“将”字含性方峻，不接宾客，士民亦畏其高。征为尚书令，送者不出郭门。义不同。靠延熹六年，车驾幸广成校猎。蕃上疏谏日：“夫安平之时，尚宜有节，况当今之12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)世，兵戎未我，四方离散，是座下焦心毁颜，坐以待旦之时也。又秋前多雨，民始种A陈蕃为官清峻，士民敬畏。陈蕃因政绩清明得到执政威严的青州刺史李府麦。今失其劝种之时，而今给驱禽除路之役，非贤圣恤民之意也。”书奏不纳。的赏识和挽留：陈蕃不接待宾客，为人清高，故其升迁后送行者不敢出外城自蕃为光禄勋，与五官中郎将黄碗共典选举，不偏权富，而为势家郎所谱诉，坐相送。您·9【24新教材·DY·语文（七）一R一选择性必修下册一QG】80·【24新教材·DY·语文（七）一R一选择性必修下册一Q
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