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4文科综合L答案)
,结论明传统的书院教育之中。1891年，康有为在万木草堂的教学内容包括了“传教士傅兰雅，李提海科按所摩太等译迷之政治学和有关声、光、化、电等学科之西洋书籍”一摘编自刘少雪《甲午战争前中国教育改革探析》(1)根据材料并结合所学知识，概括19世纪60至90年代初中国教育改革的背景及措施。时10分(9分)的最美高(2)根据材料并结合所学知识，指出19世纪60至90年代初中国教育改革的意义。(6分)46.[历史选修3：20世纪的战争与和](15分)材料1944年，美国认为破坏日本经济的战役时机成熟。太洋舰队司令官尼米兹与陆军参谋长雷曼磋商后，决定利用驻塞班岛附近的空军基地，在海军和空军的协同下布雷封锁日本(本土)。这一行动被称为“饥饿战役”，是美国向日本本土发动的以封锁为目的的攻势水雷战，于当年11月12日开始周密计划，次年8月5日结束。“饥饿战役”要彻底摧毁日本海上或航运能力，切断日本列岛和原料产地间的通道，把日本在太洋战争中残留的海军舰队封堵在濑户内海的军港内，避免其干扰即将进行的冲绳登陆战役。据统计，美军在“饥饿战役”学中，使用100架飞机，飞行1424架次，在日本舰队的航道上、日本内海及其周围多个日本港口布置了1.2万余枚水雷，对日本军事、经济和政治均造成了毁灭性的打击，是迫使日本投$降的重要因素之一。摘编自贾晓光《美军对日军实施的“饥饿战役”》等(1)根据材料并结合所学知识，概括美国对日发动“饥饿战役”的意图及特点。(9分)到森林别(2)根据材料并结合所学知识，分析美国发动对日“饥饿战役”的影响。(6分)会。秦47.[历史一选修4：中外历史人物评说](15分)相态屏障。材料明袭元而建后，北方和西域被蒙古部族或蒙古后裔政权占据，为防范蒙士势力南于东进保障丝绸之路的畅通，明太祖仿照汉武帝治理策鹦，在丝绸之路河：廊西部和北部建立边界防线，北阻蒙古，南捍诸番。北方设沿边九镇，其中最西端甘肃镇承担护卫丝绸之路的战略任务。通过军事压制和政治安抚，明太祖促使哈密政权听命于明西域蒙古后裔部族及其他部族随之转变了对明朝的态度，通往西域的丝绸之路门户彻底被打开。明太祖派植物入遣傅安、陈诚等人出使西域诸国，安抚造番，重新设置安定、阿端曲先三卫。此后，明朝廷对各卫正式实施管辖。明太祖的这些作为，恢复子丝绸之路西域段的经济、文化交流，使丝绸之路交流步入新的发展阶段。摘编自邓慧君《明初太祖成祖对西域和中亚丝绸之路的经营方略)人打过(Q)根据材料，概括明太祖经骆西域的具体措施及特点。(9分)利为炮学堂(2②)根据材料并结合所学知识，分析明太祖经略西域的历史意义(6分)式。同时的执掌者收术搬到666C【高三文科综合第12页（共12页）】
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