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且tht指代的是上文提到的运行良好的事物,故只有“在太阳能屋顶下种浆果”符合语境。30.C。理解具体信息。根据第四段中的Roofs made of solar modules reduce evaporation,saving water in the process可知,太阳能屋顶抑制了蒸腾,减少了农作物水分的蒸发,从而保存了水分,故选C项。31.C。推断。根据最后一段中的the system generates about640,000 kilowatt-hours a yearuse part of the solar power to operate his own refrigeration and freeze-drying systemsawin-win situation可推知,Karthaus认为他的太阳能系统是有益的。【知识链接】1.hectare:公顷2.kilowatt-hour:千瓦时,一度(电)D篇主题语境:人与自然一一环境保护本文是说明文。文章介绍了人类活动给南极带来的影响。32.B。推断。根据第二段中的Such experiments have led to groundbreaking discoveries可推知,在南极进行的实验成果丰硕。33.D。理解具体信息。根据第三段中的The results showed each visitor unknowingly brought inan average of ten seeds..scientists.brought in five times more seeds可知,均来看,科学家带来的种子比游客带来的多。34.A。理解具体信息。根据第四段中的This...proves that a foreign bacterium has beenbrought to a previously untouched environment可知,ESBL的出现标志着一种外来细菌进入了之前未受人类影响的环境,A项是对文中内容的同义转述。35.B。理解目的。文章主要介绍了科学家和游客将种子和细菌带到了南极,旨在强调人类活动对南极的影响。第二节主题语境:人与自我一一学本文是说明文。文章介绍了辩论给学生学和未来生活带来的益处。36.G。首段介绍了辩论最明显的好处一一讲话自信流利。设空处下一句提到准备比赛可以让人学到批判性思维和研究技能。G项“但是辩论的好处并不局限于学生在讲话时培养的技能”承上启下,符合语境。G项中的speaking属于原词复现。37.「。根据设空处后的“教他们进行研究和评估来源”可知,设空处应与研究相关,故F项“辩论要求学生研究他们的观点,并用证据支持他们的观点”符合语境,且与第二段主题句中的research skills相呼应。38.E。本段介绍辩论技能带给学业的好处,设空处上一句提到写高考作文和在辩论中回应对手的论点具有相似之处,故E项“因此,辩论者在高考中的得分高于非辩论者”与上文构成因果关系,符合语境。39.D。本段介绍辩论对人一生的益处。D项“你可以在公共生活的各个领域找到前辩手”符合语境。ex-debaters在下一句中原词复现,且public life是下一句中business,law,politics,,academia,and many other fields的上义词。40.B。根据设空处下文中的makes learning a game和without feeling like work可知,B项“也许最重要的是,辩论很有趣”符合语境。fun与game构成词汇的同现关系。【知识链接】1.F.Scott Fitzgerald(弗朗西斯·斯科特·菲茨杰拉德)是20世纪美国著名作家,他最杰出的作品是《了不起的盖茨比》。2.SAT指学术能力评估测试,是高中生升大学必须通过的考试,也被称为“美国高考”。