本文从以下几个角度介绍。
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1、2024衡中同卷分科综合卷答案语文
2、2024衡中同卷高三一轮答案语文
3、衡中同卷2023-2024高三语文
4、2024衡中同卷全国三卷
5、2024衡中同卷分科综合卷全国三卷
6、2024衡中同卷语文答案
7、2024衡中同卷语文
8、2024衡中同卷高三一调
9、2024衡中同卷答案高考分科
10、2024衡中同卷新高考
乙)
第四部分写作学生用人书6.异中求同法8.合理联想法这种方法适用于具有相同内涵的多则材有些材料作文题，只提供一个情境，要求料。其方法是逐则分析材料的内涵或意义，然学生以之作为联想的起点，联系现实或自己的后比较几则材料的内涵，找出其中的共同点，亲身经历写文章。对于这类题目，合理的联想这个共同点就是作文的立意所在。有时候，材就非常重要，既要打开思路联想，又不能天马料数量多，还可以取其中二至三则的共同点行空，必须以题中的情境作为联想的出发点。立意。示例蜗牛在地上爬，鸟儿在天上飞。①马克思23岁就被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21岁就著文批判当出题者为我们提供的情境中涉及到两个对示例时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革象。以此为出发点，我们可以联想到什么呢？命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。蜗牛在地上爬，鸟儿在天上飞。一个慢，⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。个快，快与慢是相对的，由此可以立意：矛盾的双方是相对存在的，正如苦与乐，贫与富…五个材料都是讲伟人们在事业上有所成蜗牛和鸟各有特点，一慢一快，两者截然不就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①~④同，但是正是像它们这样的多姿多彩的生命姿还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材态构成了这个纷繁的世界，由此可以立意：世界导析料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄的多彩，源于生命的不同，所以，对“异”要怀特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可颗包容之心，欣赏之心。以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但蜗牛慢，鸟儿快，但是慢者不必因快者而自导析是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在卑，快者不能因慢者而自得，因为生命各有自己的于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。精彩，由此可以立意：生命的精彩在于悦纳自我。…7.寻求互补法我们还可以继续往下联想，只要出发点寻求互补法，其实是指要用辩证的方法来是题中的情境，联想到的内容关乎情境中的分析问题。两个主体一蜗牛和鸟即可。但要注意，单①乔布斯说：“不要为别人而活。”②爱因一地从蜗牛或鸟出发来立意则违背了题意。示例斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值比如有同学会联想到，能达到金字塔顶端的得的。”只有两种动物—雄鹰和蜗牛，于是就大力赞美蜗牛锲而不舍的精神。这样写，就只注材料①“不为别人而活”强调不能被别人意了蜗牛而忘记了鸟。左右，要坚持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己的价值。材料②“为别人而活”总之，根据材料写作，不能偏离材料自行是强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料现价值的升华。两者谁是谁非呢？其实两者导析出发选择立意的角度，不能另搞一套。上面的都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合全面又很合理了。因此，可以提炼出这样的使用的，很多则材料都可从多个角度分析观点：既要坚持自己的信念，实现自己的价立意。值，又要有奉献精神，实现价值的升华。549