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9.占受访者65%的未成年人中，有超半数的人愿意从生机；“秋虫所不屑留的地方”着眼点在“秋虫”，自我做起，并且发动身边的人来响应国家建设书香“不屑留”说明秋虫都不喜欢这里，强调这个地方社会的倡导。令人厌恶，不值得留恋。【解题思路】由图1可知，有65%的受访者年龄在18岁15.①比喻：将秋虫比作神妙的乐师，生动形象地说明以下。由图2可知，18岁以下的受访者中，有52.55%的每一个秋虫的演奏都非常精妙。②反问：以反问人愿意从自身做起，并且发动身边的人。据此可概的语气突出强调秋虫的合奏属于人间绝响，其美括出主要信息。妙无与伦比。10.示例：①用绚丽的青春书写如花的风采②用高昂【解题思路】“他们每一个都是神妙的乐师”运用了的热情创造如火的事业比喻的修辞手法，本体为“秋虫”，喻体为“乐师”【解题思路】分析画波浪线的句子可知，此处的句以神妙的乐师喻秋虫，生动形象地说明每一只秋式特点为：“用”字领起的状语修饰动宾短语，介词虫的演奏都十分精妙，堪称音乐大师。的宾语和动词的宾语都是偏正型的名词性短语；由“哪有不成人间绝响的呢”运用反问的修辞手“新时代中国青年不畏难、不惧苦”可知，文段内容法，指出秋虫的合奏确属人间绝响，突出强调秋虫与“青年责任、勇于担当”有关，故续写句的句子结合奏之精妙构应与前句句式特点和主题保持一致，且与前文构16.A第一处，“独树一帜”，比喻创造出独特的风格成排比。或另外开创一个局面，侧重特殊，与众不同；“自成11.BB项，“应运而生”原指顺应天命而产生的人或一家”指在某种学问或技艺上有所创新，能自成体事物。后多指顺应时机而出现或产生。由前文系，侧重创新。由前文“走进坐落于北京中轴“在与村民们的沟通讨论中碰撞灵感的火花，在与线…处处可见中华文化”和后文“的风格与韵周边景物的交互中寻找独特的意趣，一幅幅满含味”可知，空处所填成语用来修饰“风格与韵味”，创意的画作”可知，这些画作是经过画家刘志诚的且应突显出中华文化的独特之处，故选“独树努力造就的，并非顺应时机而产生。帜”。据此可排除B、C两项。第二处，“错落有12.专注勾画，精美画作跃然墙上：停笔跳望，青山碧水致”，指参差交错，很有情趣，侧重事物布局；“有条映入眼帘。不紊”形容说话、做事有条有理，丝毫不乱，侧重说【解题思路】分析画横线的句子可知，“专注勾画”话做事。由前文“中国传统建筑中的亭、台、楼、阁和“停下笔跳望”相照应，可将“停下笔跳望”改为依山就势”和后文“大型建筑依山而上，逐级提升“停笔眺望”；“使得精美画作跃然墙上”“映人眼帘彰显山水交融、露隐相间、馆园结合的特色”可知，的是青山碧水”中，“精美画作”是“跃然墙上”的主此处指馆内建筑布置规整，自然与人工景致巧妙语，“青山碧水”是“映入眼帘”的主语，可将两个分结合，相辅相成，故选“错落有致”。据此可排除句改为主谓结构，即“精美画作跃然墙上”“青山碧D项。水映入眼帘”。17.位于中轴北端且为整个序列制高点、坐落在台基之13.B分析文中句子可知，该句中的“呢”用于句末，表上、烘托建筑的恢弘之势、作为中国藏书文化代表明一种事实，即鹁鸽不一定这样趣味干燥。B项，该空间的文翰阁是中国国家版本馆的标志性建筑和句中的“呢”用于句末，表明一种事实，即院子里还点睛之笔。有一棵更老的树，与原文的“呢”用法一致。A项，该【解题思路】短句变长句是将一个由多个短句组成句的“呢”用于问句句末，表示疑问语气。C项，该的复句变成只有一个主谓结构的单句。分析画横句的“呢”用于陈述句末尾，表示“看书”这一状态的线的句子可知，其主体部分应是“文瀚阁是中国国持续。D项，该句的“呢”用于句子中，表示停顿。家版本馆的标志性建筑和点睛之笔”，其他句子均14.①“不容留秋虫的地方”强调这个地方与自然隔为“文瀚阁”的修饰、补充成分。为使原文中画横绝，缺少生机。②“秋虫所不屑留的地方”强调这线的句子变为一个长句，应将其他部分按表处所的个地方令人厌恶，不值得留恋。短语、动词性短语的先后顺序排列起来以作“文瀚【解题思路】首先明确两句的区别之处和着眼点的阁”的定语。据此整理出答案即可。不同，再进行具体分析。18.同时它借鉴敦煌莫高窟九层楼的神韵，让建筑如殿“不容留秋虫的地方”着眼点在“地方”，强调堂般典雅庄重，似礼器般谦逊仁和，充分展现大国这个地方没有容留秋虫的条件，与自然隔绝，缺少形象和新时代风采。膳远高考交流CQ群73050064221
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