本文从以下几个角度介绍。
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乙)
教全国@0所名校高三月考卷记“你要嫁给他，一定变成一个有钱的人了，你真能来我家吗？”“我也不知道。”我又哭了。文珍摇摇我，说：“哭没有用的，我给你写信好不好？”我点点头，就躺下去睡。回到家后我时常盼望着文珍的信，但是她没有给我信。真的革命了，许多人都跑上海去住，篁姊来我们家说文珍在中秋节后快要出嫁以前逃跑了，始终没有寻着。这消息听到耳里同雷响一样，我说不出地牵挂、担心她。我鼓起勇气地问文珍是不是同一个卖馄饨的跑了，篁姊惊讶地问我：“她时常同卖馄饨的说话吗？”我摇摇头说没有。“我看。”篁姊说，“还是同那革命党跑的！”一年以后，我还在每个革命画册里想发现文珍的情人。文珍却从没有给我写过一封信。(有删改)【注】本文是林徽因小说《文珍》的节选。小说中的“我”年仅七岁，被篁姊接到家里住了几个月。文珍是篁姊家的丫鬟。文中提及的文环是另一个丫鬟，她被少爷凌辱后跳井自杀。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.面对篁姊的询问，“我”虽然年龄小，但下意识地察觉到了文珍与“我们”的不同，所以刻意隐瞒了文珍结识革命党的实情。B.“我要跑就跑，跟卖布的，卖糖糕的，卖馄饨的，担臭豆腐挑子沿街喊的…”，这个时候的文珍已经下定了逃婚的决心。C看过背有点驼、像有四十多岁的“新郎”后，文珍“总一声不响”，忽然说“我跟卖馄饨的去”，可见文珍对这桩婚事非常不满。D.文珍是被卖了做丫鬟的，她与“我”身份、地位相差很大，但两人情同姐妹，在“我”要离开的时候，文珍答应给“我”写信【解题分析】“这个时候的文珍已经下定了逃婚的决心”错误，缺少依据。文珍当时这样说，只是表达对有人说她闲话的不满，很难说她已经下定了逃婚的决心。【答案】B8.文中“我”有何作用？请结合文本简要分析。(6分)答：【答案】①以“我”为线索，展开情节，串联内容。②以“我”为见证人，从“我”的所见所闻中展现文珍其人其事，使小说更具真实性。③从儿童视角叙述可以更好地表现主题，儿童纯真，与大人看待文珍形成反差，表达了对位卑者的同情和对文珍反抗精神的肯定。（每点2分）9.请举例分析文珍最主要的形象特点，并分析作者在文珍身上寄寓了怎样的思想感情。(6分)答：【答案】①文珍最主要的形象特点：有反抗精神，勇于把握自己的命运。如文珍说“穿得不好，说我不爱体面；穿得整齐点，便说我闲话，说我好打扮，想男子…”，一字一句都表达了她对于自身处境的不甘：“反正，文环死在这井里，【24G3YK(新教材老高考)·语文-必考-QG】
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