·历史-R-必考-HUB]二试题)
的权力在减弱，故A项符合题意；郡县制的实施，有利于中胜负作为论功行赏的标准不等于废除世卿世禄制度，排除B;央集权的加强，故B项不符合题意；郡县制的实施，有利于通过政策变化无法得出秦国对外战争的性质，排除D。中央对地方的管理，巩固了封建国家的统一，故C项不符合2.B根据材料“他做一切事情都企图前无古人，贪大求全，题意；郡县制之下，郡守和县令都是由皇帝直接任命，对皇永不满足”可知，赢政“企图前无古人，贪大求全”的行为帝负责，打破了血缘政治之下世袭的传统，有利于官僚政治容易造成脱离社会实际，急躁冒进，盲目求快，不利于国家的形成，故D项不符合题意。统治秩序的稳定，故B项正确；材料不能体现赢政的行为对6.D依据材料并结合所学可知，秦朝的中央官制强调皇帝的官僚政治的影响，排除A项；建立专制主义中央集权制度，至高无上，下设“三公”。其中太尉掌管军事，但皇帝要控是一种创新，排除C项；材料信息无法体现士人阶层对嬴政制军权，故太尉一职始终空缺。御史大夫负责监察百官，是行为的普遍支持，排除D项。丞相的助手，因此御史大夫的实际作用是牵制丞相以防范其3.C依据材料可知，秦始皇征服岭南后，在岭南分置桂林、专权，进而加强皇权，D项正确。御史大夫的实际作用是牵象、南海等郡，并迁徙人口到岭南。结合所学可知，其目的制丞相以防范其专权，而非充当皇室和政府的桥梁，排除A是加强中央对岭南地区的管理，C项正确；材料中的举措是项；御史大夫是秦朝中央的监察官员，其作用并非监察地方为了强化对岭南地区的管理，而非“舒缓中原地区人口压郡国高官王侯，排除B项；材料体现了御史大夫的实际作用力”，排除A项；材料中的举措是为了强化对岭南地区的管是牵制丞相以防范其专权，并不是协调皇权和相权的关系，理，而非“普及先进农业生产技术”，排除B项；材料中的排除C项。举措是为了强化对岭南地区的管理，而非“充实南方官僚队7.B根据材料“凡遇军国大事，皇帝往往‘下其议’于群臣，伍”，排除D项。议定的结果由丞相领衔上奏，最后经过皇帝裁决方能施行”4.A根据材料可知，铭文反映了度量衡的统一，使全国上下可知，朝议可以集思广益，有利于皇帝决策，故B正确；封有了标准的度量准则，为人们从事经济文化交流活动提供了建社会中皇权至上，因此军国大事最终由皇帝裁决，故A错便利的条件，有利于华夏共同文化的形成，A项正确；铭文误；朝议制度是一种议事制度，不属于礼仪，故C错误；材反映了统一度量衡，B项与材料内容无关，排除；统一度量料没有体现朝议制度限制监督皇权的作用，故D错误。衡的主要目的是巩固统一，C项不符合材料主旨，排除；材8.C材料反映了秦朝开凿灵渠，打败越族，并设郡、移民对料未涉及丞相的决策权力，排除D项。岭南地区加强管理，这些措施使统一多民族国家的基本疆域5.A从材料中的博士出身及学派可知，秦朝试图通过博士制逐步奠定，故C符合题意；公元前221年秦灭六国完成统度来招揽天下人才，进而维护自身统治，A项正确；焚书坑一，而征服越族并不是秦完成统一的关键，故排除A；交通儒体现的是文化专制，排除B项；秦朝的治国思想是法家思运输并不是兼并战争的决定性因素，故排除B;公元前214年想，排除C项；材料与分化相权无关，排除D项。北方并没有战乱频繁，故排除D。6,D依据题千信息“秦灭六国后统一帝国的规模”可知，秦9.B秦统一六国后，在全国推行郡县制，在郡县制基础上形已经完成了统一，A排除；“开始”材料无从体现，排除B;成上下一体的网状政治结构模式，有利于国家大一统格局的小农经济具有封闭性，而不是扩张性，而且材料信息不能体形成，故选B项；A项中“淡出中国社会”不符合史实，排现小农经济，排除C；通过人口迁移衡国内人口，该做法除；材料信息没有涉及地方监察，并且秦朝二世而亡，“长有利于不同地区间经济文化的交流，从而利于中华民族多元治久安”说法错误，排除C项；西汉开始实行察举制，排除一体格局的形成，D正确。D项。7.C从材料信息可以看出，秦朝乡里吏员设置类别丰富，职10.D材料反映了秦始皇多次东巡，而且会在东巡地区举行隆责明确，各司其职，说明基层管理严实具体，故答案为C重的祭祀典礼等活动，这有利于增进当地民众对秦朝政权项；材料不能反映官僚机构臃肿，排除A项；从材料可以看的认同，故D符合题意；齐鲁文化主要指的是儒家文化出重农，但不涉及抑制工商，排除B项；材料没有反映中央秦始皇东巡并不是为了学儒家文化，故排除A；秦始皇与地方的关系，且“地方分权”说法错误，排除D项。东巡“消弭了关东士民的敌对情绪”的说法过于绝对，故8.C根据材料，六王“专”“贪”“暴虐恣行”导致内忧外患，排除B:秦始皇东巡有利于巩固政权，但并没有扩大统治疆而消灭六王是“义”“诛”，灭“乱贼”等，结合所学知识可域，故排除C。知，这段刻文旨在说明秦始皇定六国的合理性，C项正11.A材料信息“当始皇之世，是统一之初，六国的遗民，本确；统一全国的雄心和六国残余等内容，在该段刻文中没有来不服”说明原六国贵族与秦矛盾尖锐，材料信息“而此体现，A、D两项错误；“不满六国之间的纷争”不是这段刻时也无治统一之世的经验”说明缺乏治理大一统国家的经文的主旨，B项错误。验，材料信息“不知天下安定，在于多数人有以自乐其生，9.C材料认为，人们都指责秦朝专制，但秦人完成了国家统以为只要一味高压，就可以为所欲为了”说明受法家思想一，秦人所做的，也是当时形势所需要的，不宜有更多的非影响，施政暴虐，但是材料中没有体现地方行政制度激化阶级矛盾的信息。由此可知，A项特合设问要求，正确；议，说明中央集权体制具有合理性，故C正确；A不是材料主旨，排除；郡县制有利于实现君主集权，B错误；专制暴B、C、D三项不符合设问要求，排除政导致秦朝的灭亡，D错误。12.(1)历史信息：这些简牍应为秦朝时期的简牍。卷号四：秦10.D依据材料并结合所学知识可知，秦始皇巡游天下昭告皇汉时期的纪年方法；秦朝实行郡县制；秦朝有着标准布幅权所在，目的是宣扬自身政治的合法性以维护统治，但秦宽；卷号八：秦朝的数学成果以及统一了亩的标准。末山东豪杰的反抗以及民间的一呼百应，则说明秦朝大一史料价值：卷号四对于研究秦朝的纪年方法有着重要的意义，对于研究秦朝的郡县制度以及统一度量单位有着重要统的国家形态并未获得有效认同，D项正确；皇帝制度的的意义；卷号八对于研究秦朝的面积单位以及数学发展成出现具有历史必然性，且材料主旨并非对皇帝制度的评价，排除A项；秦以法家为理论指导，治国理念并未发生变化，果有着重要的意义(2)注重简牍的整理、分析；做到论从史出；注意多种史料排除B项；材料主旨强调秦的统治缺乏认同，而非地方豪强在反秦力量中的地位，排除C项。相互验证；尽量使用一手史料等。11.D材料“君主…会受到官僚集团的制约”“皇帝越是打能力提升练击，官僚集团的规模越庞大，组织越严密”说明君主的独1.C秦孝公时期，秦国国力尚弱，为求得生存，因此“以多裁专制在一定程度上会受到限制，在实际操作中，不可能杀为爵级，以怯斗为役隶”，赢政时期，为实现全国统一实现完全的君主专制，故D项正确；材料中没有体现出官因此取消计首授爵，将战争胜负作为论功行赏的标准，这是僚集团由内官到外官的演化，故A项排除；材料主旨不是顺应国家战略发展需要的结果，C正确；秦孝公和秦王赢政君主依靠官僚体制，故B项错误；材料中没有体现出皇权的治国思想都是法家思想，并未发生变化，排除A;将战争加强、官僚体制的削弱的趋势，故C项错误。红团勾·高考一轮复金卷历史130
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