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【解题导语】本文是记叙文，主题语境是"人与自45.A作者可以以自己是交换生为理由(excuse)我"。作者通过讲述自己在国外做交换生的经历告来寻求帮助。诉读者成长需要打破自己的舒适区。46.D结合语境和常识可知，作者是来自国外的【熟词新义】strike常用义：u.撞，碰，撞击，碰撞文交换生，所以学校里的学生会对作者感到好奇，章义：.给（某人以…）印象，让（某人）觉得热切地想要了解她。slightly"略微，稍微"；She strikes me as a very efficient person..在我眼里，patiently"耐心地"；eagerly'"热切地，渴望地"。她是个很干练的人。47.C根据上文可知，作者得到了寄宿家庭和老师【词汇积累】above and beyond远远超出（职责等）的关爱以及同学们的关注，这是作者独有的待accommodating ad.通融的，随和的，乐于助人的遇。unique"唯一的，独一无二的"。break free from摆脱，挣脱48.B根据下文的"I remembered I'd applied for the41.B根据下文的"life..was anxiety-free"可知，exchange to"可知，此处表示作者内心想的是当得知自已被选作交换生时，作者满心欢喜。"这（特别的待遇）是你想要的吗"。intend"打doubt'"疑惑，疑问，不确定"；joy"高兴，愉快，喜算，计划，想要”。悦"；concern"担心，忧虑"。49.A结合下文内容尤其是"To develop greater"考场技法>>感情色彩法"discipline(自律)""growth"等关键词汇可知，完形填空要求考生综合考虑文章的措辞是否作者当初申请做交换生是为了提升(improve)得当、语句是否通顺和上下文是否一致等，这自己。些都与词语的感情色彩相关。做题时，考生考场技法>>信息复现法可根据已知信息来揣摩作者的情感态度，准在完形填空中，仅仅依据设空所在句的句意或确把握文章用词的感情色彩。设空前后句的语境无法对有些题目作出正确42.D那时作者觉得交换生的生活是无忧无虑选择。此时就需要考生仔细阅读文章，因为答的。strike在此处表示"给（某人以…）印象，案往往会出现在文中某处，我们把这种现象称让（某人）觉得"。作"信息复现"。语篇中的信息复现包括原词43.A结合上文提到的作者对交换生生活的印象复现、同义词或近义词复现、概括词复现和代和下文的"My host mother went above..wanted词复现等。考生可利用这一现象快速解题。to know me better"可知，作者做交换生的真实生50.B根据下文的"doing the best I could for three活符合她的预期(expectations)。hours each day""in terms of discipline(自律)"44.C根据语境可知，此处与teachers were可知，作者为了培养自己的毅力，加入了学校游accommodating在意义上是并列关系，表示作者泳队。determination"坚韧，毅力"。寄宿家庭的妈妈超出自己的职责来满足作者51.D根据下文的"That made me grow into a player的需求。keep pace with"(与…)并驾齐驱，from a beginner'"可知，作者在加入学校游泳队(与…)步调一致"；put stress on"强调"；take时是个新手，之前没有经验(experience)。care of'"负责，处理"；pay attention to'"注意"。52.C根据下文的"doing the best I could for three考场提醒>>解题关键hours each day"可知，五个多月来，作者每天都本题的解题关键在于厘清空处与teachers去进行游泳训练。trial"预赛，选拔赛"；were accommodating之间的并列关系。practice"训练，练习"。抢分密卷（三）·英语一28名师解题