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(续表)经过冰雪水灌，都满得忽悠忽悠的”当时的中国很贫穷，光字定位句子分析句子，定心理状态片生活条件很差，小说真实、客观地反映了中国二十世纪七八十年代的生活现状④“昨天我有幸目睹你的非常出色二是人性的真实：“别人家一到了晚上就偷外边那些砖”“下手的表演，先生。”少校的声音出奇地神态描写、语言描写：晚了，都成别人家的了”“有人把垫在泥泞中的砖往家里搬，他冷淡。“仓皇失措”“你去看了？是知道的，甚至看见过，而且看见的不是别人，是春燕她二姐⑤哈格雷夫不免仓皇失措我不知道你曾经一我和二姐夫。他们被他见到了一点儿都不害臊，还厚着脸皮跟⑥“你去看了？我不知道你曾经不知道你会上戏院”写出他打招呼呢”可见，生活条件恶劣，人们本能的自私的心理就一我不知道你会上戏院。哦，我是哈格雷夫得知少校看了暴露出来，把公家的财产据为己有，是当时很多小市民的说，塔尔博特少校”他的表演之后仓皇失措做法。突破二辨析叙述手法，分析文本特征⑥他坦白地说，“真对不起。我承语言描写：易错点一认我确实从你那儿得到许多启发，帮“真对不起”表明了他【典题演练】助我出色地演好角色…”的歉意；“我知道你手头第一步：审题干，明方向⑨“塔尔博特少校，我希望你会理很紧，我愿意借给你二百题干明确考查本文叙述上的手法，但没有具体的指向，属于综合元或者更多些…”可以式提问。解我。…我知道你手头很紧，我愿第二步：找角度，细分析意借给你二百元或者更多些…”看出他想帮助少校的心情很急切叙述方式：“太阳一出来了”“再过几天”“后来”“夏天”“秋天”等词句，表明本文是按时间顺序来叙述故事，叙述散文化，节奏舒缓；①哈格雷夫一言不发离开了书房动作描写：由原文“从此那磨房里边的磨倌就见不着天日了…园里，园外同一天他也离开了公寓。“一言不发离开”表明分成两个世界了”等可知，文章注重场景的细节描绘，细腻、生动被少校拒绝后的无奈传神。叙述人称：从文本看，原文“那磨房的窗子临着我家的后园。我家[答案展示]①演出成功后满心喜悦；②得知少校看了他的表演的后园四周的墙根上”“我在后园玩的时候”等，表明了本文用第之后仓皇失措；③一心想表达歉意、帮助少校的心情急切；④被少一人称叙述，显得真实、自然、亲切。校拒绝后的无奈叙述视角：原文“有的时候，我听了这话，我故意的不出声…笑【对点训练】得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了”等，表明“我”是个未成年人，1.C[解斯]C项，“寓意生活总是苦乐参半，困境之中更能凸可见是从儿童的视角观察叙述，呈现天真有趣、温暖美好的一面。显人性的光辉”错，小说开头写春天到来，主要是说天气骤然第三步：拟答案，抓规范变暖，造成街道泥泞，推动下文情节的展开。①用第一人称，显得真实、自然、亲切；②通过孩子的视角，呈现天2.①郑娟知道“偷砖”不是光彩的事，但她看到别人家偷砖，内心真有趣、温暖美好的一面；③按照时间顺序自然展开，叙述散文有太多的委屈和不甘，希望偷砖一事得到丈夫的理解与支持」化，节奏舒缓；④注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。②周秉昆心存对政府的感激之情，对偷砖一事态度坚决，后来【对点训练】起了疑心，开始生气。1.A[解斯]A项，“门德尔偷吃面包的行为是可耻的，为他的[解析]由“秉昆回到家里，郑娟背着两个儿子悄悄问他…沉沦而感到羞愧”理解有误。结合“我不敢到街上去，因为古可知，郑娟知道“偷砖”不是光彩的事；“别人家一到了晚上就特纳先生站在门口…门德尔白吃一辈子都行”分析，“真是偷外边那些砖，咱家也把近的砖往回搬几块行不行？”“可别人可耻，我羞愧得要命”是看到“古特纳先生站在门口，冲着他的家不这么想啊”“下手晚了，都成别人家的了”“都是新砖”，看背影破口大骂，过路的人都站住了，围拢来”后的感受，后面还到别人家偷砖，郑娟内心有太多的委屈和不甘，非常纠结又拧说“这种事情老施坦德哈特纳先生是做不出来的”，此处应该巴，希望自己“偷砖”的行为得到丈夫的理解与支持。是对门德尔的同情，对古特纳先生的谴责等。由“区里派人往泥泞中垫砖，作为家住光字片的人，他也心存2.①外貌的对比。曾经的他眼睛“滴溜转动的、闪闪发亮”，现在感激”可知，周秉昆心存对政府的感激之情；“不许。别人家怎“完全没神的、鼓出的”。②才能的对比。曾经的他是“记忆力么样咱们不管，咱家人不可以那样”“现在泥泞还没干”周秉昆非凡的奇才”，现在“才枯智竭”。③境遇的对比。曾经的他是对偷砖一事态度坚决；“秉昆听得起疑了，沉下脸问：‘你是不“咖啡馆的荣誉”，现在是“讨人厌的、毫无用处的寄食者”。通是已经往家搬了？”他从妻子的话中听出了言外之意，起了疑过以上对比，使得门德尔形象更鲜明，凸显了战争的残酷，体心，开始生气。现了集中营对人从肉体到精神的摧残伤害。3.①生活的真实：周秉昆一家生活在A市的光字片，那里生活条[解新]结合“因为那对原先是滴溜转动的、闪闪发亮的眼球，件很差，春天的一场降雪使得道路泥泞不堪，造成了人们的出已被沉重的眼皮遮住了”“他什么书也没有带，只是用完全没行困难。小说真实、客观地反映了中国二十世纪七八十年代神的、鼓出的眼睛瞪着前面发愣，他已不再是以前的那个门德的生活现状，当时的中国很贫穷。②人性的真实：很多人将市尔了”分析，曾经的他有“滴溜转动的、闪闪发亮的眼球”，如今政府特批的一批垫在泥泞处的砖搬回了家，据为己有。反映的他“只是用完全没神的、鼓出的眼睛瞪着前面发愣”，失去了出恶劣生活条件之下，人们本能的自私的心理就暴露出来，把昔日的神采。结合“年轻的我惊呆了，这是个记忆力非凡的奇公家的财产据为己有，是当时很多小市民的做法！才，是一本有两条腿的百科词典或者包罗万象的图书目录”[解新]在《人世间》中，梁晓声讲述了一代人在伟大历史进程“更可怕的是，偶或有人来请教他时，他便才枯智竭地呆望着中的奋斗、成长和相濡以沫的温情，塑造了有情有义、坚韧担来人，人家对他说的话，他听不太懂，或者一听即忘”分析，曾当、善良正直的中国人形象群体，具有时代的、生活的和心灵经的他“是个记忆力非凡的奇才”，如今的他“才枯智竭”，听不的史诗品质。他坚持和光大现实主义传统。现实主义文学侧懂人家说的话，或者一听即忘。结合“他不再被看作格鲁克咖重如实地反映现实生活，客观性较强。它提倡客观地、冷静地啡馆的荣誉，而是被看作一个讨人厌的、毫无用处的寄食者”观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力分析，曾经的他是格鲁克咖啡馆的荣誉，如今的他是一个讨人求真实地再现典型环境中的典型人物。具体到“偷砖”这一情厌的、毫无用处的寄食者。通过外貌、才能、境遇的对比表现节：周秉昆一家生活在A市的光字片。那里生活条件很差，春了门德尔的变化，写出了战争对人类的摧残，“在集中营监禁天的一场降雪使得道路泥泞不堪，造成了人们的出行困难了两年多”“获释返回维也纳”的门德尔，身心受到严重的摧为此，市政府特批了一批砖垫在泥泞处，方便人们出行，改善残，体现了集中营对人的无情伤害。生活环境。但很多人却将这些砖搬回了家，据为己有。周秉3.①叙事角度：小说以“我”的视角和施波席尔太太的讲述交织昆的妻子郑娟也动了心思，她带着儿子也把砖搬回了家…来叙述故事，富于变化，更全面地表现人物及现实。②叙事顺一是生活的真实：“A市冰雪融化的积水到处都是，对人们出序：小说以倒叙的方式从门德尔的去世写起，设置悬念；中间行造成了极大妨碍”“光字片人家的大人和孩子，这二十多天插叙了他的人生经历，形成巨大反差，有利于凸显作品主题里生活得也很狼狈”“即使出门上厕所，几处东倒西歪的公厕③叙述人称：采用第一人称叙述，再现门德尔的悲惨命运，使236答1全品高考第二轮专题语文