因果关系，排除C、D两项。对比A、B两项，“真正走上了一条光明之路，走向了中华民族伟大复兴的锦绣前程”中，“走上”道路应该在前，只有“走上”道路，才能“走向”前程，排除B项。20.参考答案①化学过程会使食物的气味发生变化②如果食物发生了生物变化③食物可能提前变质（每处2分，共6分）说明分析本题考查语言表达连贯之情境补写的能力。①这一句主要写“食物的化学过程”，根据后文“例如酸味、馊味等”可知，是要把食物的化学过程与“气味”联系起来，即“化学过程会使食物的气味发生变化”。②根据前文可知这一句主要写“生物变化”，根据后一句“最好尽快丢掉，不可再食用了”可知，要把生物变化与“丢掉”联系起来，即“如果食物发生了生物变化”。③这一段主要写的是“保质期内的食品也不一定就是安全的”，即可能没过保质期就已经变质了，根据前文所说的贮藏条件的差异可知，如果遇到文中所说的这些情况，就可能在保质期内变质，即“食物可能提前变质”。21.参考答案所以，过期的食物不一定不能吃，保质期内的食品，如果不正当储存也不一定能吃！(5分)说明分析本题考查概括文段内容作出评价结论的能力。这四段文字讨论的是食物保质期的问题，第一段表达的是“如果过了保质期，一般在食品贮存条件达标、包装完好、色香味没有发生变化的前提下，也是可以食用的”，第二到三段都是讲食物在保质期内发生的物理、化学、生物反应。其中，化学变化和生物变化都容易危害人体健康甚至导致中毒。第四段更进一步指出即使在保质期内，也可能因为贮藏条件等问题导致变质。从中可以看出，食物的“保质期”并不是决定食物能否食用的关键，食物是否“变质”才是根本因素。故而结论性文字应该注意把这两，点概括出来：“过了保质期的食物不一定不能吃”“没过保质期的食品如果不正当储存也不一定能吃”。22.说明分析审题：材料由两部分组成。第一部分是三句名言。毛泽东认为体育是载体，一是知识的载体和仓储，二是道德的载体和驻所，强调体育锻炼的重要性。张伯苓认为如果没有体育，教育就不完全，强调体育对于教育的重要性。蔡元培通过对身体和精神的比较，强调先有健全的身体，才有健全的精神，强调体育对于个人的重要性。第二部分展现体育的价值以及对于开展“每天锻炼一小时”校园活动的争议。由此可知，本次作文要讨论的话题是“体育”。考生可以思考如下问题：(1)是什么一体育锻炼的功能是什么？①体育在人成长过程中的奠基作用。②要有幸福，必须先有健康。③体育具有全面发展的基础性和优先性（体育和美育具有基础性和优先性，其次是德育，最后是智育）。④身体的健全是个体健全发展的基础。(2)为什么一为什么要认识到体育锻炼的价值？(3)怎么办一如何改变体育锻炼的困境，实现体育运动的育人价值？情境任务：有老师、学生和家长参与的讨论会。文体任务：作为学生代表所写的发言稿，要注意发言稿的格式，自己的身份是学生，面对的听众是老师、家长以及同学。参考立意：①以健强之躯承博学之重；②文武双全，方为国之栋梁；③文明精神，野蛮体魄；④练就“钢筋铁骨”，修好学问道德。
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