小题专项训练·生物选择题②(1)由图1可知甲和乙的种间关系是答题栏③(2)图1中的A点对应图2中的点，(4)结果预测及分析：O~B段甲种群的数量变化(填“符8.玉米(2n=20)是农作物育种的良好材料，其众多品合”或“不符合”)“S”型增长曲线。若甲为农业系在遗传学实验方面都具有重要的研究价值。杂害虫，要控制甲的种群数量，应将其控制在图2交育种、单倍体育种、基因工程育种等手段已经在点之前。现代玉米品种的培育中得到广泛应用。回答下列(3)若乙是以植食性动物为食的动物，假设其数量问题：大量减少，则该生态系统中植物的数量短期内(1)杂交种是指遗传基础不同的两个亲本杂交以后会,群落物种丰富度(填产生的杂种第一代(F1),杂交种在一种或多种“降低”“升高”或“基本不变”)。性状上明显优于双亲的现象称为杂种优势。玉(4)某生物兴趣小组欲用标记重捕法调查乙种群的米某染色体上具有抗低温的一对等位基因密度（假设该方法可行），若乙警觉性较高，经捕(M1/M2),用基因型为M1M1的玉米做父本，获后难以被再次捕获，则最终估算的结果与真基因型为M2M2的玉米做母本，请写出人工杂实值相比偏交的操作流程：;杂交10.草莓浓郁芳香，营养丰富。请回答下列与草莓栽得到的F(M1M2)抗寒能力明显优于其双亲。培有关的问题：杂交种具有杂交优势的原因有两个理论：显性(1)野生草莓往往是二倍体，而人工栽培的草莓往假说认为杂种优势是由于双亲的各种显性基因全部聚集在F引起；超显性假说则认为杂种优往是通过特殊技术培育成的多倍体，这利用了多倍体植株的势是由于等位基因的作用优于相同基因，上述杂交结果支持的假说是的特点；但多倍体草莓的繁殖方式往往是无性(2)对上述F植株的外植体进行离体培养过程中，繁殖，即让外植体细胞经过程以愈伤组织作为诱变材料，利用X射线或化学形成试管苗。诱变剂处理，可获得玉米突变体。将某玉米突(2)草莓植株感染病毒后会出现结果减少，品质变变体R的花粉授予普通玉米，会产生一定比例劣等现象。若要恢复其品质，可选取植物的的单倍体后代。玉米籽粒红色与籽粒白色由进行植物组织培养，获得脱毒苗。A/a与B/b两对独立遗传的基因控制，A、B同此外，也可将抗病毒基因成功导人受体细胞的时存在时玉米籽粒为红色，缺少A或B时玉米细胞核中并培育出转基因抗病毒草莓植株。籽粒为白色，将玉米籽粒颜色作为标记性状，让为了检测抗病毒基因是否存在于该转基因植突变体R作父本（基因型为AABB)与普通玉米物的所有组织细胞中，需分别提取该转基因植作母本(aabb)进行杂交，后代产生白粒单倍体物的所有组织细胞中的(填“蛋白种子和红粒二倍体种子两种类型，这一结果说质”“总RNA”或“核DNA”)与基因探针杂交；明，玉米单倍体由发育而来。现有欲从个体生物学水平鉴定抗病毒基因是否赋矮秆白粒玉米纯合子(D)、早熟白粒玉米纯合予该植物抗病特性，其操作是子(E),控制茎秆高矮、成熟早晚的两对等位基因独立遗传。欲培育出矮秆早熟的玉米品种，(3)在植物组织培养过程中，由于培养细胞一直处结合上述获得单倍体的原理，利用单倍体育种必状态，研究人员可以对植物的方法培育所需品种，请写出育种思路：愈伤组织进行诱变处理，促使其发生突变，再与其他育种方式相比，单倍体进一步培养筛选获得草莓新品种。育种具有的明显优势是(4)若想利用植物体细胞杂交技术培育出马铃薯9.下图1为某生态系统中甲、乙两个种群的数量变化草莓杂种植物以提高土地利用率，(填曲线图，图2为甲种群O~B段种群增长速率的变“能”或“不能”)把两物种细胞直接融合，理由化曲线。回答下列问题：是相400A3002000D群增长速率100时间时间图1图2B
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