本文从以下几个角度介绍。
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1、河北省2023-2024学年八年级第二学期阶段性检测
2、河北省2023-2024学年第二学期期中八年级
3、2023-2024河北八上生物期中考试试卷
4、河北省2023-2024学年第一学期期中教学质量检测八年级
5、河北省2024～2024学年度八年级期中检测卷(二)
6、河北省2023-2024学年度八年级期末检测卷
7、河北省2023-2024学年八年级期中考试
8、2023-2024河北生物八年级上册
9、2023-2024河北省八年级第二学期期末考试答案
10、河北省2023-2024学年度第一学期期中检测八年级
[1L R-HEB]生物答案)
【解题分析(1)卡尔文循环的场所是叶绿体基质。从图中可以看出，三碳糖磷酸可以在叶绿体中直接转变为葡萄糖；另外，三碳糖磷酸产生以后，运出叶绿体转变成蔗糖，蔗糖水解产生的葡萄糖可以进入叶绿体。(2)根和茎中的淀粉是蔗糖通过韧皮部中筛管运输到根和茎中产生的，所以如果磷酸转运器失去作用，则因为蔗糖的量减少，根和茎中的淀粉含量也会降低。如果叶绿体上的葡萄糖转运器发生障碍，则蔗糖水解成葡萄糖和果糖的过程会减弱，则有更多的蔗糖会运输到根和茎中，所以土豆和红薯的产量会提高。(3)从图2中可以看出，正午时刻光合速率明显降低的是B植物。植物A夜间吸收CO2而白天不吸收C○2，但只有白天进行光合作用，所以可以准测该植物夜间吸收的CO2在叶片中转化为其他物质，白天再分解产生CO2供光合作用利用。18.(1)标志重捕法(2)(负)反馈调节白我调节能力(3)迁人率和迁出率随着种群数量的增加，社群乐力增大，导致种群出生率下降而死广率升高（每空2分）【命题意图】本题以社群压力限制自身数量增长的机制及与种群数量变化的关系为情境，要求考生运用种群密度的调查、种群数量的变化、反馈调节、生态系统的自我调节能力等相关知识解答相关问题，主要考查考生获取信息的能力和运用所学知识解决生物学问题的能力，体现了生命观念、科学思维的核心素养，突出基础性、综合性的考查要求。【解题分析】(1)田鼠的活动范围大、活动能力强，所以调查其种群密度采用标志重捕法。(2)社群压力的变化会影响个体激素的分泌，激素的分泌会影响种群数量，进而影响社群压力，这种调节机制是（负）反馈调节，该机制也是生态系统自我调节能力的基础。(3)影响种群密度的直接因素除了出生率和死亡率外，还有迁入率和迁出率。从图中可以看出，当种群数量超过K/2时，社群压力逐渐变大，种群出生率下降而死亡率升高，所以种群数量增长速率会下降。19.(1)通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物的性状(2分)见下图：(2分)基因A基因B基因D→蛋白质D抑制酶1酶2黄色素业→褐色素十→黑色素(2)黄毛(2分)黄毛：褐毛：黑毛=4：3：9(2分)AAbbDDX aaBBdd或AABBDDX aabbdd(2分)(3)选择基因型为AaBbDd的黄毛个体与基因型为aabbdd的黄毛异性个体杂交，观察并统计子代毛色的类型及比例(2分)。子代毛色的类型及比例为黄毛：黑毛：褐毛=6：1：1，说明三对等位基因独立遗传(1分)【命题意图】本题以某种动物毛色的遗传为情境，要求考生运用遗传定律、基因对性状的控制等相关知识解答相关问题，主要考查考生获取信息的能力和运用所学知识解决生物学问题的能力，体现了生命观念、科学思维、科学探究的核心素养，突出基础性、综合性、应用性的考查要求。【解题分析】(1)根据题干描述可知，A基因、B基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物的性状。(2)黄毛个体的基因型是aa--_和AD_--,共21种；褐毛个体的基因型是A_bbdd,共2种；黑毛个体的基因型是ABdd,共4种。AaBbdd×AaBbdd,得到的子代中黄毛个体片4/16，褐毛个体片3/16，黑毛个体占9/16。由题意可知，两个纯合黄毛的动物作为亲本进行杂交，F均为黄毛，F2中黄毛：褐毛：黑毛52:3:9,F2中黑毛个体占9/64，可拆分为(3/4)×(3/4)×(1/4)，可进一步推出F1的基因型为AaBbDd,进而推出杂交亲本的组合是AAbbDDX aaBBdd或AABBDDXaabbdd.(3)选择基因型为AaBbDd的黄毛个体与基因型为aabbdd的黄毛异性个体杂交，子代毛色的类型及比例为黄毛：黑毛：褐毛=6：1：1，可证明三对等位基因独立遗传。20.(1)提高细胞的代谢速率，使机体产生更多的热量(2分)细胞膜上、细胞内(2分)(2)①E(2分)C(2分)②C的分泌活动减弱(2分)全国100所名校最新高考模拟际范卷·参考答案第4页（共6页）【22·（新高考）N订·生物学（三）·FJ】
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