本文从以下几个角度介绍。
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醚、丙酮等有机溶剂,不同色素在层析液中的溶解度荧光标记法;基因在不同细胞中的表达情况不同,有不同,因此可将不同色素分离;甲紫可对染色体进行些基因在所有细胞中都能表达;基因与性状的关系为着色,便于判断细胞处于有丝分裂的哪个时期个基因可控制多个性状,多个基因可控制一个性3.【答案】A状,基因对性状的控制还受环境的影响;基因通常是【考点定位】本题考查细胞呼吸的相关知识,体现学科具有遗传效应的DNA片段,对于RNA病毒,基因是核心素养中的科学思维和科学探究能力。具有遗传效应的RNA片段【全能解析】作物松土的目的是使土壤中有足够的氧7.【答案】B气,以促进根部的有氧呼吸,为根吸收各类矿物质提【考点定位】本题以植物激素的调节为情境,考查基因供足够的能量,但是水的吸收是被动运输,不消耗能表达、酶等知识,考查归纳与概括、演绎与推理等能量;早春气温比较低,达不到种子发芽的温度,如果要力,体现科学思维、科学探究、社会责任的核心素养。促使种子发芽,可用温水浸泡种子后,在30℃左右的【解析】由题可知,赤霉素受体可以存在于植物细胞的环境下催芽,这样可以保证酶的活性比较高,满足种细胞核中,A正确;赤霉素可以通过与赤霉素受体结子对水分、温度的需求;酸奶的制作是利用了乳酸菌合,促进相关基因的表达,从而促进抑制性蛋白质的无氧呼吸,乳酸菌利用有机物进行无氧呼吸的过程DELLA的降解,解除DELLA对淀粉酶基因表达的抑中,除了生成乳酸之外,还可以生成其他的一些中间制,B错误;赤霉素可以促进淀粉酶基因的表达,从而产物;面包的制作是利用酵母菌的细胞呼吸,产生的促进淀粉分解,C正确;赤霉素可促进淀粉分解从而促CO2使得面包变得松软。进细胞中能量供应,促进茎叶的生长,D正确。4.【答案】B8.【答案D【考点定位】本题考查细胞衰老、分化和癌变等相关知【考点定位】本题考查减数分裂时期特点、染色体结构识。考查知识获取能力群、思维认知能力群中的综合变异和染色体数目变异等相关知识。考查知识获取分析能力。能力群、思维认知能力群中的综合分析能力。【全能解析】人在早期胚胎中有鳃和尾,出生后没有出【全能解析】①中有两对大小、形态相似的染色体,减数现是细胞调亡的结果;细胞衰老有利于机体更好地实第一次分裂前期联会时有两个四分体;根据题干描述现自我更新,并非所有的细胞衰老对正常机体都是不②经减数分裂形成四个配子,可能为AR和aar两种基利的;细胞分化的本质是基因选择性表达,基因选择因型的配子;①与③细胞比较,具有R基因的染色体片性表达导致不同细胞中的RNA和蛋白质不完全相段易位到具有a基因的染色体上,②与③细胞比较同;癌变的细胞中维持正常分裂的原癌基因、抑癌基②细胞多一条染色体,在光学显微镜下能观察到;③减因发生突变,细胞周期的时间发生变化数第二次分裂后期,有4条染色体,无同源染色体5.【答案】09.【答案C【考点定位】本题考查基因突变和基因重组的相关知【考点定位】本题考查生物之间的信息传递的相关知识,考查学生获取信息的能力,体现学科素养中的生识,体现了学科素养中的科学思维和科学探究命观念和社会责任。【全能解析】植物在遭到昆虫蚕食时,会释放杀虫物质【全能解析】单基因突变就能表现出病症,所以致病基杀死昆虫或抑制昆虫的生长等,也可以释放吸引昆虫因为显性基因,其母亲也是基因的携带者,所以该女天敌的物质,通过吸引昆虫的天敌来捕杀昆虫,植物子的致病基因可能来自其母亲;其母亲是致病基因的释放的这些物质属于化学信息,通过信息的传递调节携带者,但并没有表现出病症,说明突变基因的表达着种间关系;昆虫会被植物的颜色或气味等吸引,而受其他因素的影响;该基因突变导致第481号氨基植物被蚕食后,会释放化学物质抑制昆虫的蚕食,这酸,由脯氨酸变成了亮氨酸,因为只是一个氨基酸发体现了在植物和昆虫之间的信息传递的双向性;有的生改变,所以是碱基替换造成的;该女子是该基因的昆虫能随睡液释放某种物质,抑制植物的抗虫反应,杂合体,此基因传给后代的概率是50%,但是该基因从而突破植物防御,这种物质的产生是基因突变的结的表达受其他因素的影响,导致存在致病基因的情况果,但不是为了适应植物的防御反应而产生的突变,下,可能不表现出病症,所以后代表现正常的概率大是基因突变后被筛选的结果;对植物喷洒抑制昆虫唾于表现异常的概率。液解毒物质的药物,可提高植物的抗虫能力。6.【答案】A10.【答案】C【考点定位】本题考查基因的概念、基因对性状的控【考点定位】本题考查血糖调节方式、突触、激素间的制、基因在染色体上的证明方法等相关知识。考查作用等相关知识。考查知识获取能力群、思维认知知识获取能力群、思维认知能力群中的综合分析能力群中的综合分析能力。能力。【全能解析】途径1和途径2都可促进胰岛A细胞分【全能解析】证明基因在染色体上呈线性排列用的是泌胰高血糖素;途径2和途径3都是神经支配腺体,生物·答15
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