本文从以下几个角度介绍。
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1、2024百师联盟第四次联考历史
2、2024百师联盟高三冲刺卷二历史
1 历史(湖北卷)答案)
10.C【解析】本题考查中国抗日战争，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。漫画反映的信息是长期战争下日本国力难以支撑，国民的生活水急剧下降，故漫画寓意为中国人民坚持抗战能最大限度地消耗日本的国力，中国必将取得抗战最后的胜利，故选C项；材料的寓意并不是为了反映日本军事力量的壮大，故排除A项；材料不能反映出日本加大了对国民党的进攻，日本的侵略对象并非单是中国，故排除B项；该漫画的寓意并非表达日本民众反对日本侵略中国，故排除D项。11.D【解析】本题考查新中国农村建设，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。在农村创办农具、粮油加工、建材、纺织等社队工业，有利于提高农村经济实力，增强农村的公共服务能力，故选D项；这些社队工业的建立并没有改变农业经营模式，故排除A项；这一时期农业合作社化运动已经结束，故排除B项；这些社队工业是在人民公社体制下进行的，故人民公社体制并未被瓦解，故排除C项。12.A【解析】本题考查古希腊神话与民主制，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由材料中宙斯与几个主神的关系可以看出，当时希腊人已有这样的观念：国家不能只由一个人掌握，权力要分散，各权力机构之间不能互相干预。据此可知，民主制度在古希腊产生绝非偶然，而是古希腊人理性、逻辑、开明的久远传统的必然结果，故选A项；希腊神话对其人文精神的产生有一定的影响，但并非其人文精神的起源，故排除B项；材料说明奥林匹亚众神间有所牵制.但牵制不等于没有协作，而且这只是神话传说，众神并不存在，故排除C项；神话传说也是有一定史料价值的，故排除D项。13.C【解析】本题考查欧洲启蒙思想，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由材料可知，康德认为自由以及对于自由的限制具有共同的根源，对于自由的限制的合理性也正是来自自由本身，因此，理性的自由是有界限的，受到理性自由自身的限制，不存在绝对的自由，故选C项；康德认为一切不正当的东西是自由的障碍，自由是正当的，故排除A项；材料未提及立法问题，故排除B项；康德认为理性可以维护社会秩序，并不是理性与秩序无法协调，故排除D项。14.B【解析】本题考查英国民主政治的发展，考查学生获取和解读材料信息、运用的学知识分析历史现象的能力。由材料可知，18世纪末19世纪初，英国下院中的贵族阶层所占比重较大，这反映出当时的新贵族尚未退出英国政治的中心，但伴随着工业革命的发展，这一政治现状已经不符合时代的发展，故选B项；此时的贵族阶层主要是资产阶级化的新贵族.故排除A项；C项表述与材料主旨不符，故排除C项：贵族所占比重大，并不能说明贵族掌控着国家政治走向，故排除D项。15.D【解析】本题考查美国代议制的变化，考查学生运用所学知识分析历史现象的能力。总统通过频繁提交国情咨文的方式来干预立法，扩大总统立法权，是当时行政权力扩大的表现，故选D项；总统的行政中心地位是宪法明确规定的内容，故美国并未建立新的政治体制，故排除A项；总统参与立法并没有违背1787年宪法的权力制衡原则，故排除B项；总统权力的扩大并未从根本上突破三权分立的政治框架，故排除C项。16.A【解析】本题考查经济全球化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，从1991年至1996年，世界发展中国家和地区吸收外国直接投资的资金总数在逐年递增，这一方面反映了跨国公司的迅速发展，另一方面说明了经济全球化趋势的加强，故选A项；材料并未体现区域经济集团化，故排除B项；材料反映的是发展中国家与发达国家区域间贸易的投资关系，不是发达国家间的关系，故排除C项；材料信息不能表明这一时期世界经济重心出现转移趋势，故排除D项。17.示例一说明：1978年以来，国内政治形势日益好转，“真理标准问题的大讨论”打破了思想枷锁，党的十一届三中全会的召开实现了伟大转折，对原工商业者政策的落实稳定了人心；由于政策正确，经济形势好转，私营经济重新崭露头角，需要党制定新的政策加以应对：和与发展逐渐成为时代主题；十年“文革”导致我国与世界的差距拉大，周边国家的经济发展在此时期带给我们极大的震动。在此国内外形势下，党对私营经济的发展采取“默许”政策。(8分)示例说明：20世纪80年代末90年代初，改革开放进入瓶颈期，民众对新时期的私营经济产生分歧，产生姓“社”姓“资”、姓“公”姓“私”的争论；邓小的南方谈话破除了人们对计划经济的迷信；私营经济在发挥巨大作用的同时，也暴露出许多问题，需要党对私营经济制定相应政策加以解决；理论上，社会主义市场经济【高三历史·参考答案第2页（共4页）】804·FJ·
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