本文从以下几个角度介绍。
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1、2023-2024江西中考第一卷九年级历史
2、江西省2024九年级第四次阶段测试卷
3、2024年江西省初中名校联盟九年级阶段性测评卷历史
4、江西省2024年初中学业水平考试样卷四历史
5、2023-2024江西省九年级第一次大联考历史
6、2024年江西省初中名校联盟九年级阶段性测评卷历史答案
7、江西省2024年初中学业水平考试历史样卷试题卷四
8、2024江西省初中名校联盟九年级阶段性测评卷历史
9、2024年江西省初中名校联盟九年级阶段性测评卷政治历史
10、2023-2024江西九年级历史第一次大联考
[1L R]历史(R)答案)
教学金国©©所名接单元测试示范寒之札记定，表明日本以考试任用高等文官的原则已经基本确立。1899年3月，明治政府再次修改《文官任用令》，这次任用令把考试取士的范围又进一步扩大，同时颁布了《文官分限令》和《文官惩戒令》。这三部法令即后来著名的“文官三令”。至此，日本官吏的考试、任用、晋升、罢免、惩处均有章可循，有法可据，日本的近代文官制度乃全面确立。摘编自姚春海《浅论日本近代文官制度建立的政治条件》材料二俄联邦文官制度改革是在世界行政改革的宏观背景下进行的，其改革的理念和措施受到当今世界行政改革浪潮的影响，特别是受西方发达资本主义国家文官制度改革理论的影响。这些理念虽然有它们的合理性，但俄联邦文官制度改革和西方发达资本主义国家所面临的问题不同。俄联邦统计局的资料显示，自2002年起，俄联邦文官的人数就一直在增长，文官制度改革成效不明显。实际上，对任何国家而言，文官制度改革的最大阻力都是源于其自身的官僚结构。同其他国家相比，俄联邦作为制度转型国家还有更大的问题，那就是观念的转换。如果不铲除“苏联式官僚主义”，俄联邦文官制度改革就很难进行下去。摘编自李天文《俄联邦文官制度改革的经验与反思》(1)根据材料一，概括日本近代文官制度的建立过程及特点。(9分)(2)根据材料二并结合所学知识，简析俄联邦文官制度改革成效不明显的原因。(8分)答案：(1)建立过程：伊藤博文在组建内阁后，开始提出；1887年7月，明治政府颁布《文官考试试补及见规则》，初步建立；1899年，“文官三令”颁布，全面确立。(3分)特点：以西方为学榜样；以法律或者法令为保障；政府主导，循序渐进；等等。(6分)(2)原因：苏联式官僚主义历史传统的束缚；俄联邦文官制度改革理念和指施不完全符合俄联邦的实际；俄联邦政府官员对改革的支持力度不够；俄联邦正处于国家转型时期，政治生态不够稳定；等等。(8分)18.阅读材料，完成下列要求。材料一晚清政府以“科举废、学堂兴”为主体的近代选官制度改革，虽然实施状况不尽良好，但也具有其社会进步性。学堂选官制度使官吏教育与现代学堂教育合二为一，改变了封建官员的传统知识结构、文化素质和政治思想，对中国封建官员的素质现代化具有重要意义。学堂教育选官深受西方教育模式和考试文化的影响，学生在考试毕业后方可参加入官考试。选官考试内容更加专业化、系统化，考试方式方法更加多样化、科学化，更富有客观性和开放性。学堂选官制度的变革加快了教育近代化进程，新式学堂的发展要求得到制度的保证，新式教育有了长足的进展。科举废止后的政治实践，提出了对现代文官制度的强烈要求。1911年，晚清政府已经着手研究《文官考试任用章程》，并宣布在该章程出台之日同时废止学堂选官制度。这样，学堂选官制度的实践为现代文官制度的出台莫定了基础。一摘编自孙慧芳、陈岩《近代“废科举、兴学堂”运动研究—对清末选官制度改革的思考》材料二科举制度废除后，清政府没有适时地推出替代性制度，原有皇权与绅权的相对衡状态不复存在，士绅阶层被迫向其他社会阶层分途流动，他们或弃文经商，或出国留学，或投笔从戎。这些人在接触到西方的新思想、新知识后，进一步认清了中国封建制度的腐朽落后，纷纷走上了立宪或革命的道路，汇成一股滔滔的反清洪流。士绅阶层的政治倾向由封建政府的支持者一变而成为其反对者，这是清政府所始料不及的。此外，科举制度的废除，造成了其后一段时期内中国选官制度的紊乱和社会道德风气的败坏。传统的“贵义贱利”价值观日渐被“嗜利忘义”的风尚取代，由此导致了清末民初时期的官场腐败和社会道德沦丧，社会关系长期处于对立和无序的状态。科举废除后，士绅阶层的衰败，内忧外患的加深，致使军人阶层一跃成为社会的主干和领导者。但是，绝大多数军人由于对其专业外的知识普遍缺乏，也不具备长远、广阔的现代化目光，且又过分迷恋武力，因而不能承担起对社会的整体领导作用，自然也不能成为定型社会基本制度的力量。相反，他们一心追逐本集团的利益，最终发展成为割据一方、祸国殃民的军【23新教材DY·历史-R-选择性必修1-QGA】
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