(一)1答案)
祖宗的祭祀建筑、宣明伦理政教的教育建筑的建筑类型一明堂、祠堂、文庙”将三种建筑类型进行了总体概括，可将其分别拆分重组，一一对应，如“象征最高权力的礼制建筑—明堂，祭天地祖宗的祭祀建筑一祠堂，宣明伦理政教的教育建筑一文庙”，这些都是具体的列举，可放在“例如”之后。此后还剩下“与儒家礼教直接相关”“建筑类型”两部分内容，可将其组合为“建筑类型与儒家礼教直接相关”，为了衔接连贯，可在其前加“这些”，代指前面所列举的礼制建筑。四、写作23.【审题导引】审读材料：材料共两则，材料一是一幅漫画。漫画中毛驴听到蝉唱歌好听，便想学习唱歌，它没有从客观实▣筑▣际出发，考虑自已能否也唱出动听的旋律，这种不考虑到自身特点与条件的效仿缺乏理性，属于盲目效仿。材料二是四组名句。阮元的《吴兴杂诗》中这两句的意思是：水深的地方适合种植菱角，水浅的地方适合种植水稻，在那不深不浅的水域里则适合种植荷花。诗句旨在说明做任何事情都要从实际出发，因地制宜，遵循客观尚2好满分作文规律。《韩非子·五蠹》中这两句的意思是：连糟糠都吃不饱的人，不会去寻求精美的食物；连一件完整的粗布衣服都没有的人，不会去期望那丝绸锦绣，说明对事物的追求应依据自身条件，按照实际需要来切实选择。《左传·昭公十五年》这两句说明，要按照自己的能力大小去做事。《老子》这两句说，能正确认识别人叫作聪明，能真正了解自己才算智慧。综合两则材料来看，共性含义是：做人做事，不应盲目，而应理性分析自身特点，从实际出发，从而做出正确的抉择。审读驱动任务：任务段设置了一个具体情境，振兴中学高一年级学生即将开始选科，高一(1)班组织选科讨论会。意在考查考生在具体的生活实践情境中解决问题的能力。“理性选科赢未来”是班级讨论会的主题，这一主题含有两层意思：是引导学生选科要理性；二是说明选科对未来人生有着重要的意义。“写一篇发言稿”是文体限制，属于情境应用型写作任务。“针对同学们选科的困惑”是文章需要解决的现实问题。“表达你对选科以及未来人生规划的看法”是对文章主要内容作出的要求。【立意指导】角度一：理性选科，规划精彩人生。【例文立意】角度二：选择的前提是自知，规划的关键是量力。角度三：要根据自已的特点走适合自已的路。角度四：一切从实际出发，按客观规律办事。【例文】理性选科，规划精彩人生亲爱的同学们：大家好！我们即将进行选科，现在我就以“理性选科，规划精彩人生”为题，谈谈我对选科的看法。首先请允许我给大家分享一幅漫画。画面上是一只蝉唱着美妙的歌，一只驴子听到了，就说：“蝉老弟唱得好，俺要学唱歌！”漫画引起了我的深思。毛驴听到蝉唱歌好听便想学，却没考虑自己能否唱出动听的旋律，所以它的效仿属于盲目效仿，结局恐怕不会太美好。由此我联想到分科之事，在这里我想对同学们说，面对选科，我们当依据自身特点理性抉择，规划自己精彩的人生。盲目跟风容易以短击长，难以将学习成效最大化。“力能则进，否则退，量力而行。”不少同学在打听别人如何选科，打算效仿。可是，亲爱的同学，你是否想过，别人的选择未必适合你。如果盲目跟风，以短击长，学习必然低效。古人云：“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”只有自我了解，选择一条适合自己的路，我们才能够走到胜利的彼岸，否则即使累得筋疲力尽也都是徒劳。理性抉择可以快乐学习，可以获得学习的愉悦感。理性选科，更容易在今后学习中找到快乐。陶渊明选择归隐田园，不再为了一顶乌纱帽而痛苦苟活，他最终找回了自己的乐趣。许渊冲选择走上诗译英法的道路，年届九秩而奋斗不息，是因为他在翻译中体验到了快乐。陶渊明与许渊冲做出了适合自己的选择，所以他们在取得巨大的成就的同时，性情也得到陶冶，个性也得以张扬，活出了自己的风采。我们应以他们为榜样，通过理性选择，找到自身兴趣所在，为今后的学习增添愉悦感。理性抉择发挥个人优势，带来高效学习的成就感。选择适合自己的道路，更能展现自身价值。鲁迅弃医从文，走上作家道路，这是适合他自身特点的选择，他文学功底深厚，“以笔为刀”正是发扬了他的长处。正是由于这样的选择，才使他成为了民族魂。我们每个人擅长的方面不同，适合学习的科目也有差别。有人擅长逻辑推理能力，适合学习物理组合；有人擅长联想想象，适合学习历史组合。“知人者智，自知者明”，了解自己，理性选择，才能扬长避短，更易获得成就感。同学们，选择适合自己的道路，明确自己的目标，哪怕理想并不远大，可是最起码我们能够找准方向，如果方向弄错了，就像漫画中学蝉的驴子那样，即使有再远大的理想又有何用？选择适合自己的科目组合，规划精彩人生，并为之努力和奋斗，这是一种理性，更是一种智慧！我的发言到此结束，谢谢大家！【点评】内容上：文章抓住“理性选科”这一核心观点，分别从“盲目跟风危害很大”“理性抉择可以给学习带来愉悦感”“理性抉择可以提高学习成效”三个维度，阐述了理性选科的意义。文章正反对照，逻辑严密合理，紧扣材料行文，举例恰当，观点鲜明。可得18分。表达上：语言简练，表达准确，口语化表达、互动式语言贴合发言稿的文体特点。材料引述简洁贴切，表达朴素真诚，体现了良好的语言功力。结构严谨，思路流畅。可得20分。特征上：文章丰富有文采。文章引用名言、列举事例，材料丰富、论证充分，体现出较高的语文素养。可得20分。总分为58分。子卷·2021年新高考Ⅱ卷·语文101
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