·生物-R-必考-HEB]一试题)
轻对乙酰胆碱受体的破坏，有望缓解该重症患者的病情，C、D项正确。12.B【解析】本题主要考查植物的激素调节，考查学生的理解能力和获取信息的能力。赤霉素是一种植物激素，植物细胞能够合成，赤霉菌也能合成赤霉素，A项正确；据题意可知，大麦种子萌发所需要的淀粉酶是在种子吸水萌发过程中产生的，B项错误；植物激素通过调节基因组的表达调节植物的生命活动，题图中显示赤霉素通过调节淀粉酶基因的表达调节大麦种子的萌发，C项正确；据题图可知，经赤霉素处理的大麦种子，在赤霉素的作用下，无须发芽就可以产生淀粉酶，D项正确。13.CD【解析】本题主要考查生物的多样性，考查学生的理解能力和获取信息的能力。保护野生生物资源、保护生物多样性的最有效措施是就地保护，A项错误；江豚成群结队出现，只能说明长江江豚的数量在增多，并没有出现新物种，因此物种多样性没有改变，B项错误；不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，C项正确；长江江豚属于消费者，可能处于食物链的第三或更高营养级，D项正确。14.ABD【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的理解能力和实验与探究能力。实验前无须黑暗处理，A项错误；光照时间也为无关变量，B项错误；第一次所剪叶片干重为呼吸消耗后的重量，第二次所剪叶片干重为净光合作用积累的有机物的重量，通过题表中数据可以计算出叶片的真正光合速率，无法计算出呼吸速率，D项错误。15.ABC【解析】本题主要考查基因表达，考查学生的理解能力和获取信息的能力。RNA聚合酶具有解旋功能，能促进DNA氢键断裂，A项正确；根据题干信息可知，当7SRNA过多时，会阻止转录形成7SRNA,当其过少时，能促进其合成，C项正确；RNA降解酶被降解后，可以抑制线粒体基因的表达，D项错误。16.B【解析】本题主要考查激素调节，考查学生的理解能力。据题意可知，肾上腺髓质分泌的肾上腺素增加是神经调节的结果，其反应迅速，而甲状腺激素(T)的分泌是体液调节的结果，其反应较缓慢，A项错误；TH和肾上腺素都具有提高细胞代谢速率、促进机体产热的功能，B项正确；激素都是随体液运输到全身的，而不是定向运输的，C项错误；TH含量增加到一定程度时，对下丘脑的作用效应主要是负反馈调节，使下丘脑的TRH分泌量减少，D项错误。17.(1)NADPH和ATP(2分)取相同位置的两种莴苣叶片，制成临时装片，在显微镜下观察并比较叶绿体的多少(3分)》(2)(1分)夏季温度更高，会出现“光合午休”现象，而冬季不会；夏季阳光更充足，整体光合速率更高（只答出一方面给1分，3分)(3)减小叶夹角更有利于增大莴苣受光面积，以提高光合速率，进而提高光合产量（答案合理即可，3分）【解析】本题主要考查光合作用和细胞呼吸，考查学生的理解能力和获取信息的能力。(1)叶绿素减少，直接影响光反应，光反应会合成NADPH和ATP以及氧气，而NADPH和ATP会影响暗反应；根据题干信息可推测叶绿体减少，根据高中所学知识，能够将叶肉细胞制成临时装片，在显微镜下直接观察比较叶绿体的多少。（2)根据题图可知，曲线a会出现“光合午休”现象，这个现象在夏季出现，不会在冬季出现，因此曲线a代表夏季。(3)减小叶夹角可避免叶片间相互遮挡，有利于增大莴苣受光面积，以提高光合速率，进而提高光合产量。18.(1)葡萄糖、神经递质、胃肠激素（答出1点给1分，3分）电信号（或局部电流或神经冲动）(2分)单(1分)(2)抑制肝糖原分解，抑制非糖物质（脂肪等）转化为葡萄糖(2分)有利于血糖平衡的调节（或促进胰岛素的增加或增强胰岛B细胞的分泌活动或能更高效地调节血糖平衡)（答案合理即可，2分）【解析】本题主要考查神经调节、体液调节、内环境稳态，考查学生的理解能力和获取信息的能力。(1)血糖浓度升高时，血糖直接作用于胰岛B细胞调节胰岛B细胞的分泌活动，说明胰岛B细胞的细胞膜上有能识别葡萄糖的受体；血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经支配胰岛B细胞，调节胰岛B细胞的分泌活动，说明胰岛B细胞的细胞膜上有能识别来自兴奋迷走神经末梢释放的相关神经递质的受体；兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，胃肠激素作用于胰岛B细胞，说明胰岛B细胞的细胞膜上有能识别胃肠激素的受体。在机体调节生命活动过程中，兴奋在神经纤维上以电信号的形式单向传导。(2)当血糖浓度升高时，要使血糖浓度保持相对稳定，应通过促进葡萄糖的去向和抑制葡萄糖的来源两条途径来完成。【高三生物·参考答案第2页（共3页）】801C·HUN·
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