·生物-R-必考-HUB]一试题)
2.A【解析】本题主要考查细胞的结构与功能，考考查学生的获取信息的能力。若父亲正常，母查学生的理解能力。溶酶体含有多种水解酶，其亲(X染色体不含有SRY基因)的生殖细胞减膜破裂后释放出的酶可能会破坏细胞的结构，B数分裂发生异常，由于母亲的X染色体上没有项错误；人体未分化的细胞中高尔基体和内质网SRY基因，不会生下XX型的男孩，C项错误。都不发达，D项错误。12.B【解析】本题主要考查人体的内环境，考查学3.C【解析】本题主要考查生物学实验，考查学生生的理解能力。正常情况下，血浆中的蛋白质的实验与探究能力。向梨匀浆样液中加入斐林不能跨过细胞膜进入组织液，A项错误；尿液不试剂后，混合溶液呈蓝色，水浴加热后生成砖红属于体液，尿糖浓度不属于内环境稳态的范畴，色沉淀，B项错误。D项错误。4.C【解析】本题主要考查细胞的生命历程，考查：13.D【解析】本题主要考查免疫，考查学生的获取学生的获取信息的能力。哺乳动物成熟的红细信息的能力。再次注射抗原后，B组小鼠可能胞无细胞核和细胞器，其进行无氧呼吸，C项会产生抗抗原乙的抗体，C组小鼠可能会产生错误。抗抗原甲的抗体，但都不会产生再次免疫反应，5.B【解析】本题主要考查细胞的结构、细胞呼吸，D项错误。考查学生的理解能力。酵母菌是真核生物，其遗：14.A【解析】本题主要考查种群、群落和生态系传物质主要位于染色体上，呈链状，A项错误。统，考查学生的理解能力。群落演替的实质是6.B【解析】本题主要考查细胞代谢，考查学生的优势种群不断更替的过程，A项错误获取信息的能力。嗜盐菌细胞膜上的视紫红质：15.B【解析】本题主要考查现代生物进化理论，考能吸收光能，但H一ATP酶不能利用光能，B查学生的理解能力。变异是不定向的，A项错项错误。误；金鱼和野生鲫鱼不存在生殖隔离，属于同一7.D【解析】本题主要考查细胞呼吸和光合作用，物种，C项错误；新色彩或新形态的出现可能是考查学生的获取信息的能力。题图中测得的数出现了新基因所致，会改变种群的基因库，D项据为叶肉细胞呼吸作用和光合作用的情况。在错误。35℃的条件下，若植物不从周围环境中吸收16.D【解析】本题主要考查酶相关的实验，考查学C○2，则其净光合速率小于零，不能正常生长，B生的实验与探究能力和获取信息的能力。鼠尾项错误；超过30℃时，光合速率下降，若升高温草酸能竞争性地与α淀粉酶结合，从而抑制α度，叶绿体内C3的含量会减少，C项错误。淀粉酶的活性。在α淀粉酶浓度不变的情况8.D【解析】本题主要考查人类遗传病的类型，考下，增大淀粉的浓度会提高淀粉与α淀粉酶结查学生的理解能力。猫叫综合征是染色体异常合的概率，从而会减小鼠尾草酸对α淀粉酶活遗传病，其他三种病属于伴X染色体遗传病，D性的影响，D项错误项符合题意。17.D【解析】本题主要考查神经调节和血糖调节，9.D【解析】本题主要考查伴性遗传，考查学生的考查学生的获取信息的能力。胰岛素能促进组理解能力。Ⅲ-2的基因型为XAX,该病的致病织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，机体释放基因可传递给儿子和女儿，D项错误。的胰岛素增多，则脑神经细胞吸收的血糖会增10.D【解析】本题主要考查基因的表达，考查学生多。由题图可知，胰岛素受体被激活后能促进的获取信息的能力。淀粉分支酶基因突变后不GIUT转运葡萄糖，并抑制炎症因子，从而降低能合成淀粉分支酶，可能是转录或翻译异常所炎症因子对GLUT的抑制作用，使细胞吸收更致，B项错误；CFTR基因结构异常导致CFTR多的葡萄糖，D项错误蛋白功能异常，说明结构异常的CFTR基因能：18.C【解析】本题主要考查植物激素的调节，考查表达出蛋白质，C项错误。学生的获取信息的能力。若2,4D溶液的浓度11.C【解析】本题主要考查减数分裂和伴性遗传，超过插条生根的最适浓度，则其促进插条生根·723JBTX1·新教材老高考·生物
本文标签：
高考密破考情卷答案
高考模块分段测试卷答案