(一)1答案)
发点和落脚点，①③符合题意。坚持意识形确地认识世界、办好事情，需要哲学智慧，离态领域的一元化指导，并不是要统一人们的不开哲学指导，①④符合题意。哲学有科学价值取向，②说法错误。对待中华传统文化与非科学之分，②观点片面，应排除。哲学是要取其精华，去其糟粕，而不是全面继承，系统化、理论化的世界观，哲学离不开哲学家④说法错误。的系统归纳总结，形成思想体系，但不一定是9.【解析】本题要求结合材料，运用文化生活的哲学家对自己实践活动的科学总结，③观点知识，说明为什么要加强“四史”教育。设问片面，应排除。角度大，知识调动范围大，只要与主题相关都4.A【解析】以“天圆地方”中国哲学理可得分：念，倡导构建人类命运共同体，透露出对世界【答案】①有利于加强理想信念教育和践行社和地区和谐衡的愿望，这表明哲学是指导会主义核心价值观。②有利于弘扬和培育以人们生活得更好的艺术，哲学是现世的智慧，爱国主义为核心的民族精神，推动中华民族是“文化活的灵魂”，①②符合题意。只有真走向繁荣强大，为实现中华民族伟大复兴提正的哲学才能指导人们正确地认识世界和改供精神动力。③有利于坚定文化自信，促进造世界，③观点片面。哲学的任务是指导人中国特色社会主义文化发展。④文化与政治们正确地认识世界和改造世界，④观点错误。相互交融，能够为我们的经济社会发展提供5.A【解析】恩格斯的这句话主要阐述的是人智力支持和方向保证。⑤有利于坚特中国特类改造自然的实践与人的智力发展程度之间色社会主义文化发展道路，实现文化强国。的关系，揭示了哲学智慧产生于人们改造自⑥有助于引导人们树立正确的历史观、民族然的实践，并随着实践的发展而发展，人改变观、国家观、文化观，培养担当民族复兴大任自然（实践）的程度决定制约着人的智力（智的时代新人（丰富人的精神世界，增强人的精慧哲学)发展程度，①②正确且符合题意。神力量，促进人的全面发展)。⑦有利于增强③颠倒了两者之间的关系，应排除。材料反综合国力，坚定社会主义道路。映的是人类改造自然的实践推动了人的智力第十三单元生活智慧与时代精神的发展，④不符合材料主旨。第32课美好生活的向导6.A【解析】人们对“大旱”的认识不同，采取1.B【解析】本题阐述了哲学的产生，哲学产生的抗旱方法也不同，这说明世界观决定方法于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的论，说明有什么样的世界观，就有什么样的方追问和对世界的思考，B观点正确。A、D观法论，A符合题意。古代人们采取的是在龙点错误，应排除。C观点正确，但与材料主旨王庙前烧香、祈祷等方法求雨，属于违反科学不符，排除。的、唯心的、迷信的做法，现在采用的是人工2.C【解析】哲学源于人们在实践中对世界的降雨等方法抗旱属于科学的方法，两种方法追问和思考，哲学智慧产生于人类的实践活都体现了世界观和方法论的统一，世界观和动，A观点错误。哲学智慧产生于实践，为社方法论无论正确或错误，都对人们的活动具会实践提供世界观和方法论的指导，B观点有支配作用，C错误。迷信思想和行为是脱片面，应排除。产生于人类实践活动的真正离现实的，但认为“已被铲除”不符合现实，B的哲学，能够指导人们生活得更好，C正确观点错误。D不是哲学观点，且观，点错误。实践的目的是改造客观世界，D观，点错误7.C【解析】漫画《消灾》体现了世界观与方法3.B【解析正确处理人与自然的关系，人们正论的关系，②符合题意。人们的活动如果受23XKA·政治·113·
本文标签：